Planeacion Didáctica para Tercer Grado de Preescolar: Cuidamos lo que Comemos y Vestimos (Semana Completa, 5 Días)

Planeación Didáctica de Tercer Grado de Preescolar (Niños de 5 años)

Nombre del Proyecto:

Cuidamos lo que Comemos y lo que Vestimos

Asunto o Problema Principal a Abordar:

Se ha observado que varios alumnos dejan comida en su plato, tiran alimentos sin probarlos o juegan con ellos durante la colación. De la misma manera, algunos alumnos no cuidan sus prendas de vestir, se las quitan en el patio y las dejan en el suelo, o no muestran interés en saber de dónde vienen los materiales con los que están hechas.

Tipo de Planeación:

Semanal (5 Días)

Grado:

Tercer Grado de Preescolar (5 años)

Escenario:

Aula

Metodología:

Comunitaria

Ejes Articuladores:

Vida saludable

Contenidos y PDAs Seleccionados

Contenidos:

• Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

PDAs:

• Asocia los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y explica con sus palabras, cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos, así como al elaborar o fabricar prendas de vestir.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Canto de bienvenida con la canción “Cuidar es amar” para activar el ambiente y saludar a los niños.
• Actividad 2: Conversamos sobre qué es comer bien y cuidar la ropa, preguntando qué alimentos les gustan y qué hacen con su ropa cuando juegan.

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración sensorial con una caja misteriosa que contiene diferentes frutas, verduras y prendas de tela. Los niños tocan, huelen y observan, identificando los recursos naturales y discutiendo de dónde provienen (por ejemplo, el algodón, las frutas, los vegetales).
• Actividad 4: Juego de roles donde simulan ser agricultores, recolectando “alimentos” (fotos o réplicas) y “elaborando” prendas con telas.

Cierre:

• Actividad final: Cuento interactivo “La aventura de la fruta y la prenda” donde los personajes viajan desde la naturaleza hasta la plato o la ropa, reflexionando sobre cómo cuidamos esos recursos.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Saludo con un “bingo de la alimentación y la ropa”, donde cada niño dice una palabra relacionada.
• Actividad 2: Preguntas rápidas sobre qué alimentos han probado y qué ropa usaron hoy, reforzando la relación con la naturaleza y los recursos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego sensorial con frutas y prendas de diferentes texturas, identificando los materiales naturales y artificiales.
• Actividad 4: Movimiento: “El camino de la comida y la ropa”, donde los niños caminan por estaciones que representan distintas etapas: cultivo, recolección, fabricación, y uso.

Cierre:

• Actividad final: Dibujo colectivo donde cada niño plasma su alimento favorito y su prenda preferida, explicando de qué está hecha y cómo llegó a ellos.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Canción sobre la importancia de cuidar la comida y la ropa.
• Actividad 2: Ronda de preguntas sobre qué sucede si no cuidamos nuestros alimentos o prendas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de reciclaje y cuidado: los niños aprenden a guardar sus prendas y a no tirar comida. Realizan una manualidad con materiales reciclados para crear accesorios o utensilios de cocina.
• Actividad 4: Juego en equipo “El supermercado responsable”, donde deben escoger alimentos y prendas sostenibles, aprendiendo sobre el cuidado de los recursos.

Cierre:

• Actividad final: Cuento dramatizado “La historia de la fruta y la prenda que cuidaron su entorno”, con participación de los niños.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Saludo y revisión de los dibujos del día anterior.
• Actividad 2: Preguntamos qué aprendieron sobre los recursos naturales y su cuidado.

Desarrollo:

• Actividad 3: Visita virtual o presentación de un video sobre cómo se producen los alimentos y las prendas, destacando el respeto por la naturaleza.
• Actividad 4: Juego de movimiento “El camino de la naturaleza a la mesa y a la ropa”, recorriendo estaciones y identificando las acciones humanas responsables.

Cierre:

• Actividad final: Elaboración de un mural colectivo “Nuestro compromiso con la naturaleza”, donde cada niño escribe o dibuja cómo cuida sus alimentos y prendas.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canción de despedida y reflexión sobre lo aprendido.
• Actividad 2: Preguntas finales sobre qué les gustó y qué aprendieron sobre cuidar la comida y la ropa.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un “Árbol de recursos naturales” con hojas en las que escriben o dibujan cómo ayudan a cuidar la naturaleza en la alimentación y la vestimenta.
• Actividad 4: Juego libre con prendas y alimentos, reforzando la relación entre recursos naturales y su cuidado.

Cierre:

• Actividad final: Cuento “El árbol que cuidó su entorno” y reflexión grupal sobre cómo podemos cuidar nuestro entorno todos los días.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

¿Qué?
Una “Caja de Recursos Naturales” que contiene representaciones de alimentos y prendas elaboradas con materiales naturales y reciclados, acompañadas de pequeñas tarjetas explicativas sobre su origen y cuidado.

¿Cómo?
Los niños seleccionan y explican los recursos naturales que usaron para crear sus objetos, reforzando la asociación entre recursos, naturaleza y transformación responsable.

Criterios de Evaluación Observables:

• Capacidad para identificar y nombrar recursos naturales de alimentos y prendas.
• Explicar con sus palabras cómo cambian la naturaleza al obtenerlos y producirlos.
• Participación activa en actividades sensoriales y de reflexión.
• Demuestra interés y respeto por los recursos naturales en sus juegos y explicaciones.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua durante las actividades, registrando las participaciones y respuestas de los niños.
• Anécdotas y registros de cómo expresan sus ideas sobre los recursos naturales y su cuidado.
• Preguntas abiertas que permitan a los niños expresar lo que aprendieron sobre la transformación y el cuidado de alimentos y prendas.
• Participación en actividades de movimiento y manualidades, observando su interés y relación con el tema.

¡Este plan busca que los niños comprendan, a través del juego y la exploración sensorial, la importancia de cuidar los recursos naturales en la alimentación y la vestimenta, promoviendo una actitud ética y responsable con su entorno!