Planeacion Didáctica de fenómenos naturales para primer grado de preescolar | Fases metodológicas y actividades educativas

Actividad sensorial y de exploración

Presentar diferentes elementos naturales relacionados con el clima y permitir que los niños toquen, huelan, miren y escuchen.

• Caja con objetos que representan el viento (banderines que se mueven), lluvia (botellas con agua y burbujas), sol (tarro con luz y calor).
• Paseo sensorial en el aula o en el patio donde puedan sentir el viento, el calor y escuchar sonidos de la lluvia.

Exploración libre

Los niños manipulan y observan los objetos, expresando sus primeras ideas.

• Juego libre con los objetos, señalando lo que sienten o escuchan, con ayuda del docente.

Formulación de preguntas sencillas

Guiar a los niños a expresar qué sienten o qué han notado del clima.

• Dibujar en grandes papeles lo que ven o sienten (sol, lluvia, viento).
• Preguntas abiertas: "¿Qué pasa cuando hace mucho calor?", "¿Qué pasa cuando llueve?".

Proposición de ideas con juegos

Uso de dramatizaciones para mostrar cambios en el clima.

• Juego con telas que representan el viento, la lluvia y el sol, que los niños manipulan para simular cambios climáticos.

Observación y comparación guiada

Revisar cómo cambiaron los objetos o las sensaciones durante las actividades.

• Comparar cómo se sienten las telas o los objetos antes y después de manipularlos.
• Preguntar: "¿Qué cambió? ¿Qué te gustó más?".

Explicación sencilla

Ayudar a los niños a expresar lo que aprendieron sobre los fenómenos naturales.

• Diálogo guiado, usando figuras o dibujos hechos por los niños.

Construcción manipulable

Crear un mural o un objeto que represente los fenómenos del clima.

• Collage con papeles, telas, algodón y otros materiales que representen sol, lluvia y viento.
• Crear un "móvil del clima" con figuras colgantes que se mueven con el viento.

Observación y resultados

Los niños muestran lo que hicieron y compartan sus ideas.

• Exhibición de los murales o móviles, con explicación sencilla de cada uno.

Formas de compartir

Socializar lo aprendido con la comunidad escolar.

• Pequeñas presentaciones en círculo, donde los niños muestran sus creaciones y dicen qué aprendieron.

Exploración y juego

Promover actividades libres y sensoriales relacionadas con el clima.

• Juegos de imitación: "Soy el viento", "Soy la lluvia".
• Cantar canciones sobre el clima.

Evaluación formativa

Observación participativa y registro de avances.

• Registro de las expresiones y participaciones de los niños durante las actividades.

Producto de desempeño auténtico

Mural o móvil del clima realizado por los niños, con su participación activa.

• Mural colectivo donde cada niño aporta una figura o dibujo que represente lo aprendido.