Planeacion Didáctica del Tema "El Mar" para Tercer Grado de Preescolar | Actividades, Recursos y Estrategias Quincenales

Semana 1: Descubriendo el mundo del mar y su diversidad

Lunes

Inicio:

• Cantar una canción sobre el mar y sus animales para activar conocimientos previos.
• Presentar una caja con objetos relacionados con el mar (arena, conchas, pequeños animales de plástico) para explorar sensorialmente.
• Preguntar: "¿Qué cosas creen que hay en el mar?" para motivar la curiosidad.

Desarrollo:

• Narrar una historia sencilla sobre un viaje a la playa y los animales marinos que encuentran.
• Juego sensorial: tocar, oler y manipular conchas y arena, en pequeños grupos, promoviendo la interacción y el respeto por los objetos.
• Dibujar en grupo los animales marinos que recuerdan o que les gustaría conocer.

Cierre:

• Compartir en círculo qué aprendieron sobre el mar y sus seres vivos.
• Crear una lista de palabras relacionadas con el mar que recordaron.

Martes

Inicio:

• Revisión rápida con imágenes de animales marinos para activar conocimientos previos.
• Preguntar: "¿Quién ha visto alguna vez un pez o una tortuga en la playa?"

Desarrollo:

• Exploración del concepto de diversidad: mostrar diferentes conchas y objetos del mar.
• Juego de clasificación: agrupar objetos según sus características (colores, formas, tamaños).
• Cantar y bailar una canción sobre la diversidad en el mar.

Cierre:

• Círculo de reflexión: ¿Qué animales del mar les gustaría conocer más? ¿Por qué?

Miércoles

Inicio:

• Cuento oral sobre un pez que viaja por diferentes partes del mar, haciendo énfasis en la diversidad de ambientes y seres vivos.
• Pregunta motivadora: "¿Qué te gustaría ser si fueras un animal del mar?"

Desarrollo:

• Juego dramatizado: los niños representan diferentes animales marinos, imitando sus movimientos y sonidos.
• Crear un mural colectivo con dibujos de animales marinos y sus ambientes, usando papeles y pinturas.

Cierre:

• Compartir las actividades realizadas y mencionar las diferentes especies que representaron.

Jueves

Inicio:

• Presentación de una historia visual sobre un arrecife de coral y su biodiversidad.
• Preguntar: "¿Qué creen que necesita un coral para vivir?"

Desarrollo:

• Juego sensorial con pequeños recipientes con agua, arena y objetos que simulan elementos del arrecife.
• Experimentación: introducir pequeñas plantas acuáticas y observar cómo crecen, promoviendo cuidado y conservación.
• Conversación sobre cómo podemos cuidar el mar y sus seres vivos.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de cuidar el mar y sus animales.

Viernes

Inicio:

• Revisión de lo aprendido con imágenes y preguntas abiertas.
• Canción o rima sobre el mar y la diversidad.

Desarrollo:

• Creación de un collage de materiales naturales y reciclados que representan diferentes animales y ambientes marinos.
• Juego de roles: imitar a diferentes animales del mar y sus movimientos.

Cierre:

• Presentación del collage y narración sencilla de lo que cada niño eligió representar.
• Reflexión final: ¿Qué aprendimos sobre el mar y por qué debemos cuidarlo?

Semana 2: Conociendo y cuidando la diversidad del mar

Lunes

Inicio:

• Canción sobre el respeto por los seres vivos del mar.
• Presentar fotos de diferentes comunidades costeras y su forma de vivir en armonía con el mar.

Desarrollo:

• Narrar una historia sobre niños que ayudan a cuidar el mar y los animales marinos.
• Juego de empatía: imitar las acciones de los animales marinos y del ser humano que cuida el mar.

Cierre:

• Diálogo sobre cómo podemos ayudar a que el mar esté saludable.

Martes

Inicio:

• Preguntas abiertas: "¿Qué podemos hacer para cuidar el mar?" y "¿Por qué es importante que todos cuidemos el agua y los animales?"

Desarrollo:

• Taller de reciclaje: hacer un mural con materiales reciclados y hablar sobre su reutilización.
• Juego de clasificación de basura: aprender que no todo se debe tirar al mar y cómo separar residuos.

Cierre:

• Círculo de compromiso: cada niño comparte una acción que puede hacer para cuidar el mar.

Miércoles

Inicio:

• Presentar un video o imágenes de comunidades que viven en la costa y dependen del mar.
• Preguntar: "¿Cómo creen que ayudan esas comunidades a cuidar el mar?"

Desarrollo:

• Dramatización: representar situaciones donde las personas ayudan a mantener limpio el mar.
• Elaborar pequeñas carteles con mensajes de cuidado y respeto por el mar.

Cierre:

• Compartir en círculo las ideas y compromisos de cuidado.

Jueves

Inicio:

• Revisión de las actividades anteriores y preguntas sobre cómo podemos proteger la biodiversidad.

Desarrollo:

• Actividad sensorial: crear un pequeño arrecife con plastilina, piedras y conchas, fomentando la creatividad y el respeto por los ecosistemas.
• Juego de roles: ser guardabosques del mar, cuidando y protegiendo a los animales marinos.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre la importancia de cuidar el mar y sus animales?

Viernes

Inicio:

• Cantar una canción de despedida sobre el mar y sus seres vivos.
• Revisión rápida de las actividades realizadas.

Desarrollo:

• Presentación del Producto de Desempeño Auténtico: Un mural colectivo titulado "Nuestro Mar Diverso", donde cada niño aporta un dibujo, una concha o una figura que represente lo aprendido y cuidado del mar.

Cierre:

• Compartir en círculo el significado del mural y lo que más les gustó aprender sobre el mar.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Un mural colectivo titulado "Nuestro Mar Diverso", elaborado con dibujos, recortes, conchas y figuras que representan diferentes animales y ambientes marinos, acompañado de pequeños textos o palabras que expresen su aprendizaje y compromiso con el cuidado del mar. Se evaluará en base a la participación, creatividad, comprensión del tema y actitud de respeto y cuidado.

Sugerencias de Evaluación Formativa Quincenal

• Observación continua durante las actividades lúdicas y sensoriales, registrando la participación y actitudes de respeto.
• Preguntas abiertas y diálogo en círculos para valorar su comprensión y expresiones orales.
• Revisión del mural colectivo y las actividades de clasificación y reciclaje para evaluar su entendimiento de la diversidad y el cuidado del mar.
• Registro de avances en habilidades motrices finas y gruesas durante actividades manuales y dramatizaciones.
• Retroalimentación positiva y reconocimiento de acciones de cuidado y empatía manifestadas por los niños.