Planeacion Didáctica mensual de 20 días para Tercer Grado de Preescolar: Movimiento de mi cuerpo, actividades divertidas y educativas

Información Básica:

• Nombre del Proyecto: Movimiento de mi cuerpo
• Asunto o Problema Principal: Vida saludable
• Tipo de Planeación: Mensual (20 días / 4 semanas)
• Grado: Tercer Grado de Preescolar (5 años)
• Escenario: Escuela
• Metodología: Comunitario
• Ejes Articuladores: Vida saludable

Contenidos y PDAs Seleccionados

Lenguajes:

• Reconocimiento y apreciación de la diversidad lingüística y formas de comunicación en la comunidad.
• Interactuar, conversar y expresar opiniones sobre temas relacionados con su cuerpo y movimiento.

Saberes y Pensamiento Científico:

• Los seres vivos y sus procesos naturales; entender cómo el movimiento y la salud están relacionados con el cuidado del cuerpo.
• Propuestas para mantener la salud, higiene y actividad física, considerando prácticas comunitarias y científicas.

Ética, Naturaleza y Sociedades:

• Cuidado del entorno y acciones colaborativas para la seguridad y bienestar.
• Promoción de hábitos saludables y de colaboración en actividades físicas.

De lo Humano y lo Comunitario:

• Coordinación, control y equilibrio en movimientos, en actividades cotidianas, juegos y representaciones.
• Participación en juegos tradicionales y actividades en igualdad.

Desarrollo de la Planeación Mensual (20 Días / 4 Semanas)

Semana 1: Conociendo nuestro cuerpo y sus movimientos básicos

Lunes:

• Inicio: Conversamos sobre las partes del cuerpo y cómo nos movemos.
• Desarrollo: Juego “El espejo”: uno realiza movimientos y los demás imitan.
• Cierre: Dibujamos en la cartulina nuestro cuerpo y marcamos las partes que usamos para movernos.

Martes:

• Inicio: Charla sobre la importancia de movernos para estar saludables.
• Desarrollo: Carrera de obstáculos sencilla en el patio, usando saltos, gateo y caminatas.
• Cierre: Compartimos qué movimientos hicimos y qué partes del cuerpo usaron.

Miércoles:

• Inicio: Presentamos una canción/rima sobre el cuerpo y el movimiento.
• Desarrollo: Juego “¿Qué parte me duele?” con movimientos suaves y suaves toques en las partes del cuerpo.
• Cierre: Acordamos cuidar nuestro cuerpo y movernos con cuidado.

Jueves:

• Inicio: Preguntas: ¿Qué hacemos para sentirnos bien?
• Desarrollo: Actividad sensorial: “Caminar descalzos en diferentes texturas (césped, arena, alfombra)”.
• Cierre: Reflexionamos sobre cómo se siente nuestro cuerpo al tocar diferentes superficies.

Viernes:

• Inicio: Revisión de los movimientos aprendidos.
• Desarrollo: Juego “El cuerpo en movimiento”: imitar animales y sus formas de desplazarse.
• Cierre: Pintamos un animal y describimos cómo se mueve.

Semana 2: La importancia de la alimentación y la higiene para nuestro movimiento y salud

Lunes:

• Inicio: Charla sobre alimentos saludables y su impacto en nuestro cuerpo.
• Desarrollo: Juego “El plato saludable”: construir en cartulina un plato con frutas, verduras, cereales y proteínas.
• Cierre: Compartimos qué alimentos son buenos para movernos más y sentirnos bien.

Martes:

• Inicio: Pregunta: ¿Qué pasa si no nos lavamos las manos?
• Desarrollo: Actividad práctica: lavado de manos con jabón, con música y brillo en las manos (usando luz UV).
• Cierre: Conversamos sobre la importancia de la higiene.

Miércoles:

• Inicio: Presentamos una historia sobre un personaje que cuida su cuerpo y come bien.
• Desarrollo: Juegos de roles: “El chef saludable” y “El jugador limpio”.
• Cierre: Dibujamos y narramos cómo cuidamos nuestro cuerpo.

Jueves:

• Inicio: Pregunta sobre la importancia de dormir bien.
• Desarrollo: Relajación y respiración profunda en círculo, imitando el sueño y la calma.
• Cierre: Compartimos qué podemos hacer para dormir mejor.

Viernes:

• Inicio: Revisamos los hábitos saludables aprendidos.
• Desarrollo: Juego de memoria con tarjetas de alimentos, higiene y actividades físicas.
• Cierre: Elaboramos un cartel con hábitos para mantenernos saludables.

Semana 3: Movimientos en comunidad y juegos tradicionales

Lunes:

• Inicio: Charlamos sobre juegos tradicionales y cómo nos ayudan a movernos y colaborar.
• Desarrollo: Juego “La cuerda” en grupo, fomentando coordinación y trabajo en equipo.
• Cierre: Compartimos cómo nos sentimos al jugar juntos.

Martes:

• Inicio: Pregunta: ¿Qué juegos podemos jugar en la comunidad?
• Desarrollo: Juego “El escondite” y “La cuerda”, alternando en pequeños grupos.
• Cierre: Reflexionamos sobre la importancia de jugar en equipo y cuidar a nuestros amigos.

Miércoles:

• Inicio: Presentamos un baile tradicional o una canción con movimientos.
• Desarrollo: Practicamos el baile en grupo, coordinando movimientos.
• Cierre: Mostramos nuestro baile y comentamos cómo nos sentimos al bailar en comunidad.

Jueves:

• Inicio: Pregunta sobre qué actividades físicas disfrutan más.
• Desarrollo: Juego “El paso del animal”: imitar animales en movimiento (saltando, gateando, corriendo).
• Cierre: Dibujamos nuestro animal favorito y contamos cómo se mueve.

Viernes:

• Inicio: Revisamos los juegos y movimientos aprendidos.
• Desarrollo: Juego libre con música y movimientos variados.
• Cierre: Compartimos qué actividad nos gustó más y por qué.

Semana 4: Cuidando nuestro cuerpo y comunidad en movimiento

Lunes:

• Inicio: Conversamos sobre cómo cuidar nuestro cuerpo y la comunidad.
• Desarrollo: Actividad de “El paseo saludable”: caminata en el patio, cuidando nuestro paso y silencio.
• Cierre: Reflexión sobre cómo nos sentimos después de movernos y cuidar nuestro entorno.

Martes:

• Inicio: Pregunta: ¿Qué podemos hacer para mantener nuestro barrio y escuela seguros?
• Desarrollo: Juego de roles: “El equipo de limpieza y seguridad”.
• Cierre: Dibujamos acciones que ayudan a mantenernos seguros y saludables.

Miércoles:

• Inicio: Presentamos una historia sobre cooperación y cuidado comunitario.
• Desarrollo: Actividad en pequeños grupos: crear un cartel con acciones para cuidar la escuela y la comunidad.
• Cierre: Compartimos los carteles y reflexionamos sobre su importancia.

Jueves:

• Inicio: Pregunta: ¿Qué aprendimos sobre movernos y cuidarnos?
• Desarrollo: Juego “El circuito saludable”: realizar diferentes movimientos (caminar, saltar, balancearse) en un circuito en el patio.
• Cierre: Comentamos cómo mantenernos activos y seguros en el día a día.

Viernes:

• Inicio: Preparación para la culminación del proyecto.
• Desarrollo: Preparación de una presentación en círculo donde cada niño comparte qué aprendió sobre movimiento y salud.
• Cierre: Celebramos con una pequeña danza y reconocimiento a los esfuerzos de todos.

Producto de Desempeño Auténtico Mensual

Evento final:

• “La feria del movimiento saludable”, donde los niños expondrán sus dibujos, carteles, y realizarán una pequeña presentación de sus movimientos favoritos, bailes o juegos aprendidos.
• Criterios de evaluación: Participación activa, respeto a los compañeros, comprensión de la importancia del movimiento, higiene y alimentación, y colaboración en actividades grupales.

Sugerencias de Evaluación Formativa Mensual

• Observación continua durante las actividades, registrando la participación, interés y colaboración.
• Preguntas abiertas para valorar la comprensión de conceptos relacionados con la salud y el movimiento.
• Registro de avances en habilidades motrices (equilibrio, coordinación, control).
• Revisión de los dibujos, carteles y participación en la feria para valorar la comprensión y aplicación de los aprendizajes.
• Retroalimentación positiva y orientación para fortalecer áreas de oportunidad.