Planeacion Didáctica para Primer Grado de Preescolar: Cómo hacer un huerto en 10 días para fomentar el aprendizaje y la creatividad

Semana 1: Descubriendo las plantas y su cuidado

Lunes

Inicio:

• Reunir a los niños en círculo y mostrarles diferentes plantas y semillas reales (ejemplo: plantas de interior, semillas de frijol, hierba). Preguntarles qué saben sobre las plantas y qué necesitan para crecer.

Desarrollo:

• Realizar una exploración sensorial: tocar las hojas, oler las flores, escuchar el sonido de las plantas (por ejemplo, el roce de las hojas). Invitar a los niños a compartir lo que sienten y perciben.
• Introducir la idea de que las plantas necesitan agua, sol y cariño para crecer.

Cierre:

• Cantar una canción sencilla sobre el cuidado de las plantas y recordar que las plantas son seres vivos que debemos cuidar.

Martes

Inicio:

• Mostrarles una pequeña historia visual o un cuento corto sobre un árbol o una flor que necesita ayuda para crecer.

Desarrollo:

• Juego simbólico: usando macetas, tierra, semillas y herramientas de juguete, los niños imitan sembrar y cuidar plantas en un rincón de la sala.
• Observar semillas y plantas pequeñas, comentando cómo cambian con el tiempo.

Cierre:

• Dibujar en un papel o en una pizarra lo que sembraron y lo que necesitan para crecer.

Miércoles

Inicio:

• Recordar lo aprendido sobre los cuidados: agua, sol y amor. Preguntar qué cosas necesitan las plantas y qué podemos hacer para ayudarlas.

Desarrollo:

• Experimento sencillo: colocar semillas en diferentes condiciones (una con agua, otra sin agua) y observar qué pasa con ellas durante la semana.
• Movimiento: imitar cómo crecen las plantas (estirándose hacia arriba, doblándose, abriendo las hojas).

Cierre:

• Conversar sobre qué semillas crecen más rápido y por qué, reforzando el cuidado.

Jueves

Inicio:

• Presentar imágenes o videos cortos (si hay opción) de jardines, huertos y plantas en la comunidad.

Desarrollo:

• Visitar un pequeño huerto escolar o preparar uno con macetas. Los niños participan en preparar la tierra, sembrar semillas y regar.

Cierre:

• Reflexión grupal: qué se necesita para que las plantas crezcan y cómo podemos ayudarlas todos los días.

Viernes

Inicio:

• Revisión rápida: ¿Qué aprendimos sobre las plantas y su cuidado?

Desarrollo:

• Juego de roles: los niños actúan como jardineros cuidando un huerto imaginario con movimientos y sonidos.

Cierre:

• Cantar otra vez la canción del cuidado de las plantas y dibujar una planta feliz que recibe amor y agua.

Semana 2: Conociendo el ciclo de las plantas y su importancia

Lunes

Inicio:

• Mostrar un mural o dibujo del ciclo de vida de una planta (semilla, brote, flor, fruto, semilla).

Desarrollo:

• Explorar semillas y plantas reales, observando su crecimiento día a día.
• Preguntar qué pasa primero y qué pasa después en el ciclo.

Cierre:

• Contar en voz alta el ciclo con ayuda de las imágenes.

Martes

Inicio:

• Revisión del ciclo: ¿Qué pasa después de sembrar?

Desarrollo:

• Juego sensorial: las semillas en diferentes envases con tierra, agua y luz, para observar cómo germinan y crecen.
• Movilización: imitar el proceso de crecer, desde la semilla hasta la flor.

Cierre:

• Compartir en grupo qué cambios han visto en las semillas.

Miércoles

Inicio:

• Charla sobre la importancia de las plantas para los seres vivos (comida, aire, belleza).

Desarrollo:

• Manualidad: hacer un pequeño collage con recortes de hojas, flores y semillas para entender su importancia en la naturaleza y nuestra vida.

Cierre:

• Cantar una canción sobre las plantas y su función en el planeta.

Jueves

Inicio:

• Preguntar a los niños qué plantas conocen y qué usan de ellas en su vida diaria.

Desarrollo:

• Visitar el huerto o jardín escolar y observar las plantas en diferentes etapas.
• Hablar sobre cómo cuidarlas y por qué es importante.

Cierre:

• Dibujar su planta favorita y explicar por qué les gusta.

Viernes

Inicio:

• Repaso de todo lo aprendido en las dos semanas.

Desarrollo:

• Juego de clasificación: separar semillas, plantas pequeñas y flores en diferentes grupos, usando elementos reales o imágenes.

Cierre:

• Celebrar con un pequeño "rally" de plantas, donde los niños identifican diferentes fases y cuidados.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Descripción:
Un pequeño huerto escolar en macetas o área destinada, plantado y cuidado por los niños durante las dos semanas, en el que participan sembrando, regando, observando y registrando los cambios. Además, elaborarán un mural donde representen el ciclo de la planta y los cuidados que aprendieron.

Criterios de evaluación:

• Participación activa en actividades de siembra y cuidado.
• Capacidad para explicar en sus palabras qué necesita una planta para crecer.
• Participación en la elaboración del mural y en las actividades sensoriales.
• Demostración de actitudes de respeto y cuidado hacia las plantas (cuidar, observar, no dañar).

Sugerencias de Evaluación Formativa Quincenal

• Observación continua durante las actividades prácticas y lúdicas, registrando interés, participación y actitudes de cuidado.
• Preguntas sencillas para evaluar comprensión: “¿Qué necesita la planta?”, “¿Qué hicimos para ayudarla?”.
• Registro de avances en los dibujos y en el mural, valorando su comprensión del ciclo y cuidados.
• Diálogo con los niños sobre lo que aprendieron y cómo lo aplican en el cuidado del huerto.

Este plan promueve el aprendizaje activo, sensorial y afectivo, alineado con la Nueva Escuela Mexicana, fortaleciendo la conciencia socioambiental desde la primera infancia.