Planeacion Didáctica para Primer Grado de Preescolar: Descubriendo mi cuerpo en 10 días | Actividades educativas y propuestas creativas

Semana 1: Conociendo mi Cuerpo

Lunes

Inicio:

• Cuento sensorial: Se narra un cuento sobre un niño que descubre partes de su cuerpo, usando una marioneta o muñeco gigante. Los niños tocan y señalan las partes del cuerpo que se mencionan.
• Pregunta inicial: ¿Qué partes del cuerpo conoces tú?

Desarrollo:

• Juego de imitación: Los niños imitan movimientos de diferentes partes del cuerpo (tocar cabeza, mover manos, patear con pies).
• Canción: "Cabeza, hombros, rodillas y pies" para activar el cuerpo y aprender las partes.

Cierre:

• Revisión en círculo: Cada niño señala y dice una parte del cuerpo que recuerda.
• Relajación: Acomodarse en círculo, tocando suavemente cada parte del cuerpo mencionada.

Martes

Inicio:

• Exploración táctil: Presentación de figuras de partes del cuerpo en tela o goma eva para que las toquen y las nombren.
• Pregunta: ¿De qué material son estas partes?

Desarrollo:

• Juego de búsqueda: Escondemos figuras de partes del cuerpo en la sala y los niños las buscan, luego las identifican y las colocan en su lugar en un dibujo gigante del cuerpo humano en el suelo.

Cierre:

• Pintura sensorial: Con dedos, pintan en un cartel grande las partes del cuerpo que más les gustaron.

Miércoles

Inicio:

• Música y movimiento: Escuchan una canción sobre el cuerpo y se preparan para moverse.

Desarrollo:

• Juego de roles: Como médicos, revisan a sus muñecos o compañeros, tocando y nombrando las partes del cuerpo que revisan.
• Actividad sensorial: Masaje suave en diferentes partes del cuerpo con plumas o esponjas.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué partes del cuerpo tocamos hoy? ¿Para qué sirven?

Jueves

Inicio:

• Presentación con fotos: Mostrar fotos de niños señalando sus partes del cuerpo.

Desarrollo:

• Manualidad: Con papel, recortan y pegan partes del cuerpo en un dibujo grande, decorando cada parte.

Cierre:

• Paseo sensorial: Caminan en la sala tocando diferentes texturas que representan partes del cuerpo (pelo suave, mano áspera, etc.).

Viernes

Inicio:

• Canción y baile: Repetir la canción "Cabeza, hombros, rodillas y pies".

Desarrollo:

• Juego de memoria: Tarjetas con partes del cuerpo, formando pares y diciendo sus nombres.

Cierre:

• Compartir: Cada niño dice qué parte del cuerpo le gusta más y por qué.

Semana 2: Reconociendo y Cuidando mi Cuerpo

Lunes

Inicio:

• Ronda de preguntas: ¿Qué partes del cuerpo usamos para comer, correr, saltar?

Desarrollo:

• Juego de roles: Simular que somos doctores que revisan a un muñeco, tocando y diciendo las partes del cuerpo.

Cierre:

• Canción: "Mi cuerpo es muy bonito" (crear una versión sencilla).

Martes

Inicio:

• Cuento: Narrar una historia sobre cuidar el cuerpo (ejemplo: bañarse, lavarse las manos).

Desarrollo:

• Juego de higiene: Imitar lavarse las manos, cepillarse los dientes, usando agua y cepillos de juguete.

Cierre:

• Comentar: ¿Qué hacemos para cuidar nuestro cuerpo?

Miércoles

Inicio:

• Juego de movimiento: Imitar diferentes actividades (saltar, correr, caminar).

Desarrollo:

• Manualidad: Crear un "tarro de cuidado" con dibujos de acciones para mantener el cuerpo sano.

Cierre:

• Canción: "Vamos a cuidar nuestro cuerpo" (crear una letra sencilla).

Jueves

Inicio:

• Presentación con imágenes: Mostrar fotos de comidas saludables y no saludables.

Desarrollo:

• Juego sensorial: Probamos pequeñas frutas y verduras, identificando sus colores y sabores.

Cierre:

• Pregunta: ¿Qué comida es buena para nuestro cuerpo?

Viernes

Inicio:

• Canción y movimiento: Repetir la canción "Mi cuerpo es muy bonito".

Desarrollo:

• Juego de reconocimiento: En la sala, colocamos figuras de partes del cuerpo y los niños las señalan cuando escuchan su nombre.

Cierre:

• Reflexión final: Cada niño comparte qué parte del cuerpo cuidará más y cómo.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Un cartel grande ilustrado por los niños, donde cada uno haya dibujado y pegado una parte del cuerpo, acompañada de su nombre y una acción para cuidarla. Este cartel será exhibido en el aula y será el recurso para que los niños repasen lo aprendido.

Criterios de evaluación:

• Capacidad para identificar y señalar las partes del cuerpo.
• Participación activa en las actividades sensoriales y lúdicas.
• Uso correcto del vocabulario relacionado con las partes del cuerpo.
• Manifestación de interés y cuidado hacia su cuerpo y el de sus compañeros.

Sugerencias de Evaluación Formativa Quincenal

• Observación continua durante las actividades para detectar si señalan y nombran correctamente las partes del cuerpo.
• Preguntas orales para verificar la comprensión, como "¿Dónde está tu mano?" o "¿Qué haces con los pies?".
• Participación en juegos de imitación y en las manualidades.
• Comentarios de los niños sobre cómo cuidan su cuerpo y qué aprendieron.
• Registro fotográfico de los niños realizando actividades relacionadas con el proyecto.