Planeacion Didáctica para Primer Grado de Preescolar: Descubriendo mi Cuerpo por Fases Metodológicas

Lenguajes

• Representación gráfica de ideas y descubrimientos.
• Expresión de sentimientos y sensaciones usando recursos diversos.

Saberes y Pensamiento Científico

• Saberes familiares y comunitarios sobre la salud y el cuidado del cuerpo.
• Comparación de saberes familiares y culturales.

Ética, Naturaleza y Sociedades

• Derechos de niñas y niños para su bienestar.
• Acuerdos de convivencia para un ambiente respetuoso y seguro.

De lo Humano y lo Comunitario

• Cuidado de la salud personal y colectiva.
• Práctica de higiene, limpieza y actividad física.

Identificación

Explorar el entorno cercano

• Observar y tocar diferentes partes del cuerpo en sus propios reflejos en el espejo.
• Dialogar sobre qué partes del cuerpo usan para jugar, comer, correr.

Recuperación

Juegos de reconocimiento

• Juego "¿Dónde está mi cuerpo?" con espejos y música, donde los niños mueven partes del cuerpo al ritmo.
• Canciones que nombran partes del cuerpo (ej. "Cabeza, hombros, rodillas y pies").

Planificación

Decidir pasos y roles

• Dibujar en papel o usar figuras para identificar qué partes del cuerpo quieren aprender.
• Participar en actividades sencillas con apoyos visuales, como señalar o moverse según instrucciones.

Acercamiento

Exploración sensorial

• Tocar diferentes texturas que representan partes del cuerpo (suave, duro, frío, caliente).
• Juegos con agua y jabón para sentir la limpieza en manos y cara.

Comprensión y producción

Creación y expresión

• Dibujar con los dedos en arena o plastilina las partes del cuerpo.
• Juegos simbólicos: ponerse accesorios (sombreros, gafas) en diferentes partes del cuerpo y decir qué hacen allí.

Reconocimiento

Observación guiada

• Mirarse en el espejo y señalar las partes del cuerpo que han aprendido.
• Rimas y canciones para reforzar el vocabulario corporal.

Corrección

Ajustar y reforzar

• Repetir actividades, reforzando la identificación y nombramiento de partes del cuerpo con apoyo visual y gestual.

Integración

Juego y expresión

• Juego de "El cuerpo dice...", donde cada niño hace un movimiento o sonido para representar una parte del cuerpo.
• Construir un collage gigante con recortes o dibujos de partes del cuerpo.

Difusión

Compartir lo aprendido

• Presentar en círculo un dibujo o figura que representan sus partes favoritas del cuerpo.
• Cantar juntos una canción sobre el cuerpo.

Consideraciones

Reflexión

• Conversar con sencillas preguntas: "¿Qué aprendí hoy?", "¿Qué partes del cuerpo me gustan más?".
• Mostrar sus trabajos y celebrar sus avances.

Avances

Celebrar logros

• Realizar una pequeña exposición o presentación en comunidad o con otros grupos, usando sus dibujos y juegos.

Fase 1: Introducción y conocimientos previos

Tocar en su propio cuerpo y en objetos que representan partes del cuerpo para activar sus sentidos.

• Tocar, oler, oír y ver objetos relacionados con diferentes partes del cuerpo (ej. cepillo para el cabello, cepillo para los dientes).

Fase 2: Preguntas y exploración

Preguntas sencillas y actividades de dibujo o juego para expresar ideas iniciales.

• Preguntar "¿Qué usas para comer?", "¿Qué partes usas para correr?" y dibujar las respuestas.

Fase 3: Análisis y conclusiones

Comparar y observar similitudes y diferencias en los conocimientos.

• Comparar su cuerpo con el de un muñeco o dibujo, observando qué partes tienen iguales.

Fase 4: Construcción y divulgación

Crear modelos sencillos o collages y compartir con otros.

• Construir modelos con plastilina o recortes y mostrar en círculo.

Presentamos

Plantear una situación sencilla

• Contar un cuento o dramatización sobre cuidar nuestro cuerpo y partes que debemos proteger.

Recolectemos

Saber previo

• Preguntar qué saben sobre higiene y cuidado del cuerpo.

Formulemos

Definir el problema

• Guiar a los niños a entender la importancia de lavarse las manos y la higiene personal.

Organizamos

Tareas y roles

• Crear un "ritual de higiene" en el aula, con roles para cada niño.

Construimos

Ejecutar acciones

• Practicar lavarse las manos, cepillarse los dientes con ayuda.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

• Observar si los niños recuerdan y hacen los hábitos de higiene.

Compartimos

Socializar

• Cantar una canción o mostrar su dibujo sobre el cuidado del cuerpo.

Sensibilización

Reconocer necesidades

• Observar en el entorno qué acciones ayudan a mantener el espacio limpio y saludable.

Investigación

Qué sé y qué quiero aprender

• Preguntar qué hacen en casa para cuidarse y limpiar.

Planificación

Diseñar actividades

• Dibujar o jugar a limpiar y ordenar objetos en el aula.

Ejecución

Participar en el servicio

• Participar en actividades de limpieza sencilla, como barrer o organizar juguetes.

Reflexión

Compartir experiencia

• Contar qué hicieron y cómo se sintieron al colaborar en el cuidado del lugar.