Planeacion Didáctica para Primer Grado de Preescolar: "Mi Huerto" - Actividades Quincenales para Fomentar el Aprendizaje y la Naturaleza

Semana 1: Descubriendo las plantas y su crecimiento

Lunes

Inicio:

• Conversación grupal: Mostrar a los niños diferentes semillas y plantas en imágenes o en pequeños maceteros, preguntándoles qué saben sobre ellas.
• Canción: "Las plantas crecen" para activar conocimientos previos y motivar interés.

Desarrollo:

• Actividad sensorial: Presentar diferentes semillas, dejando que los niños las toquen, huelan y observen.
• Juego simbólico: Crear un rincón de plantación con tierra, semillas y herramientas de juguete, donde los niños simulan sembrar y cuidar plantas.

Cierre:

• Ronda de palabras: Cada niño comparte qué le gustaría sembrar y cuidar en el huerto.
• Cantar juntos una canción sobre el cuidado de las plantas.

Martes

Inicio:

• Revisión rápida: Mostrar semillas y plantas y preguntar qué necesitan para crecer.

Desarrollo:

• Actividad motriz: Llenar pequeños vasos con tierra, sembrar semillas y regarlas con ayuda de los adultos.
• Observación guiada: Revisar las semillas sembradas, tocar la tierra y conversar sobre lo que ocurre.

Cierre:

• Dibujo libre: Los niños dibujan cómo imaginan que crecerán sus plantas.
• Palabras clave: "Tierra", "agua", "sol", "semilla".

Miércoles

Inicio:

• Cuento sensorial: Narrar una historia sobre un semillita que crece con ayuda del sol y la lluvia, usando accesorios (semillas, agua, sol pintado en papel, etc.).

Desarrollo:

• Movimiento: Imitar el crecimiento de las plantas, estirándose y flexionándose como plantas que crecen.
• Juego de roles: Actuar como jardineros que cuidan las plantas, usando pequeñas regaderas y herramientas.

Cierre:

• Reflexión: ¿Qué necesitan las plantas para crecer? ¿Qué podemos hacer para ayudarles?
• Canción o rima sobre cuidar las plantas.

Jueves

Inicio:

• Presentación de fotos o dibujos de diferentes plantas y animales que viven en un huerto.

Desarrollo:

• Actividad sensorial: Tocar y oler diferentes hojas y flores artificiales o reales, si es posible.
• Juego: "¿Quién vive en el huerto?" - identificar pequeños insectos, aves o animales que pueden observar en imágenes o en el entorno.

Cierre:

• Conversación: ¿Qué podemos hacer para cuidar a los animales y las plantas?
• Revisión de conceptos aprendidos con preguntas simples.

Viernes

Inicio:

• Revisión del proceso de sembrar: mostrar las semillas y las plantas que ya tienen un pequeño crecimiento.

Desarrollo:

• Juego de memoria: relacionar imágenes de semillas, plantas y frutos.
• Manualidad: hacer huertos en cartulina o papel, pegando semillas y dibujos de plantas.

Cierre:

• Cuento breve o historia motivadora sobre un pequeño huerto que crece con amor y cuidado.
• Canción de despedida sobre plantas y amigos del huerto.

Semana 2: Cuidando nuestro huerto y aprendiendo sobre la naturaleza

Lunes

Inicio:

• Diálogo: Mostrar pequeñas plantas y preguntar qué necesitan para seguir creciendo.

Desarrollo:

• Actividad sensorial: Regar plantas con pequeñas regaderas o jarras, aprendiendo a cuidar.
• Juego: "El huerto feliz" donde los niños colocan figuras de animales y plantas en un mapa del huerto.

Cierre:

• Ronda: Compartir qué fue lo más divertido de cuidar el huerto.
• Canción sobre el cuidado y la protección de las plantas.

Martes

Inicio:

• Presentación de un cuento interactivo sobre un jardín mágico que crece con amor y cuidado.

Desarrollo:

• Movimiento: Imitar cómo las plantas necesitan sol, agua y tierra, con actividades de estiramiento y movimiento.
• Juego de roles: Ser jardineros que protegen y cuidan las plantas en diferentes estaciones.

Cierre:

• Preguntas sencillas: ¿Qué pasa si no regamos las plantas? ¿Y si las cuidamos mucho?
• Dibujo colectivo: Crear un mural del huerto con las plantas que han sembrado.

Miércoles

Inicio:

• Observación: Revisar las plantas sembradas, hablar sobre sus cambios y lo que necesitan.

Desarrollo:

• Actividad sensorial: Tocar hojas, flores y tierra, y describir cómo se sienten.
• Manualidad: Decorar maceteros pequeños con colores y pegatinas, para que cada niño tenga su huerto portátil.

Cierre:

• Cantar una canción sobre el crecimiento y el cuidado de las plantas.
• Preguntas: ¿Qué aprendieron esta semana?

Jueves

Inicio:

• Conversación sobre los animales que viven en el huerto y cómo ayudan a cuidar las plantas.

Desarrollo:

• Juego de imitación: Ser diferentes animales (abejas, pájaros, hormigas) que ayudan a polinizar o cuidar las plantas.
• Actividad sensorial: Oler y tocar diferentes flores y plantas.

Cierre:

• Cuento breve o historia sobre un insecto amigable en el huerto.
• Ronda de palabras: ¿Qué podemos hacer para que nuestro huerto sea feliz y saludable?

Viernes

Inicio:

• Revisión de todo lo aprendido con una pequeña exposición de dibujos y plantas sembradas.

Desarrollo:

• Juego de clasificación: Separar semillas, hojas, flores y frutos en diferentes cestas.
• Manualidad final: Crear un pequeño mural colectivo del huerto, decorado con las plantas y animales que aprendieron.

Cierre:

• Cuento motivador y canción final sobre cuidar la naturaleza y el huerto.
• Palabras de despedida y reconocimiento de los avances.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Un mural colectivo en el que los niños representan su huerto, mostrando las plantas que sembraron, animales que aprendieron, y actividades que realizaron (dibujos, manualidades, fotos). Este mural será presentado a las familias y será un testimonio del proceso de cuidado, respeto y empatía hacia la naturaleza.

Criterios de evaluación:

• Participación activa en las actividades sensoriales y motrices.
• Demostración de conocimientos básicos sobre lo que necesitan las plantas y los animales.
• Actitudes de cuidado, empatía y respeto hacia los seres vivos.
• Creatividad en manualidades y expresiones artísticas relacionadas con el huerto.

Sugerencias de Evaluación Formativa Quincenal

• Observación continua durante las actividades para valorar el interés, participación y actitudes de cuidado.
• Preguntas abiertas y diálogos para verificar la comprensión de conceptos básicos.
• Análisis de los dibujos, manualidades y las participaciones en juegos simbólicos.
• Registro de avances en la interacción con plantas y animales, resaltando actitudes de empatía y cuidado.
• Reflexión final con los niños sobre lo aprendido, fomentando su expresión y valoración del proceso.