Planeacion Didáctica para Primer Grado de Preescolar: Mi Mundo, Mis Manos, Actividades Sensoriales y Creativas para Explorar y Crecer

Construcción de identidad personal y pertenencia

Reconocer su origen, cultura y entorno

Usa objetos y materiales para expresar su identidad y comunidad

Consumo saludable de alimentos y bebidas

Identificar alimentos que benefician la salud

Explora y representa diferentes alimentos y bebidas con materiales artísticos

Actividad sensorial y de exploración

Promover la curiosidad y el conocimiento previo sobre manos, objetos y el entorno

• Explorar con las manos diferentes texturas (suaves, rugosas, húmedas) usando materiales como algodón, arena, agua y plastilina.
• Juego libre con objetos variados: pelotas, bloques, telas para manipular y sentir.
• Canción y movimiento: "Mis manos, mis manos" para activar el cuerpo y las manos.

Formulación guiada de preguntas

Fomentar la curiosidad a través de preguntas simples y actividades lúdicas

• Dibujo libre: "¿Qué puedo hacer con mis manos?"
• Juego de imitación: el docente muestra diferentes gestos con las manos y los niños los imitan.
• Juego simbólico: preparar una caja con objetos para "descubrir" qué hacen (una cucharita, una pelota, un pincel).

Comparación y análisis sencillo

Observar diferencias y similitudes en objetos y movimientos

• Comparar texturas: ¿Qué es suave? ¿Qué es áspero?
• Clasificación sensorial: juntar objetos por tamaño, forma o textura.
• Cantar y bailar: "Las manos arriba, abajo" para explorar movimientos.

Construcción y expresión

Crear con materiales, observar resultados y compartir

• Crear cuadros sensoriales con plastilina, arena y papel de diferentes colores.
• Hacer una "Mano gigante" con papel y pintura para expresar su identidad.
• Presentar su obra y contar qué hicieron y qué sienten.

Manipulación y motricidad fina

Ensartar cuentas, pintar con dedos, pegar materiales.

Autonomía en actividades sensoriales

Elegir materiales, limpiar después de la actividad.

Comunicación y expresión

Describir sus creaciones y experiencias con palabras sencillas.

Sugerencias de Evaluación Formativa

Observación continua del interés, participación, manipulación de materiales, capacidad para expresar ideas y sentimientos, y colaboración en actividades grupales.

Fase 1: Introducción

Introducir conceptos sensoriales y de exploración

Explorar diferentes materiales y texturas, tocando y describiendo lo que sienten.

Fase 2: Preguntas de indagación

Guiar a los niños a expresar qué objetos sienten o ven

Dibujar o señalar objetos que les gustan y explicar por qué.

Fase 3: Observación y comparación

Analizar las diferencias y similitudes

Comparar objetos y describir sus características usando sentidos.

Fase 4: Construcción y divulgación

Crear representaciones sensoriales y compartir

Elaborar pequeños objetos o cuadros con materiales diversos y presentarlos a sus compañeros.

Sensibilización

Reconocer su comunidad y sus necesidades

Observar y conversar sobre su familia y lugar donde viven.

Investigación

Explorar qué les gusta y qué necesitan en su entorno

Juegos de roles: representar actividades cotidianas (comprar, cocinar).

Planificación

Diseñar un pequeño proyecto de ayuda

Dibujar o jugar a "cuidar" plantas o animales del aula.

Ejecución

Participar en actividades de servicio

Regar plantas o cuidar pequeños animales en el aula.

Reflexión y compartir

Comentar su experiencia y sentimientos

Contar qué hicieron y cómo se sintieron, usando gestos y palabras sencillas.