Planeacion Didáctica para tercer grado de preescolar: cuidar el agua, su importancia para plantas y cuerpo (5 días)

Planeación Didáctica Semanal para Tercer Grado de Preescolar (Niños de 5 años)

Nombre del Proyecto: Cuidando el agua y cómo sirve a las plantas y al cuerpo

Asunto/Problema principal: Desperdicio inconsciente y la escasez del agua

Escenario: Aula, Escuela, Comunidad

Metodologías: Servicios, Basado en problemas, Comunitario

Ejes articuladores: Vida saludable, Pensamiento crítico, Igualdad de género

Lunes

Inicio

• Actividad 1: Saludo y canción del agua

Los niños saludan a sus compañeros y cantan una canción sencilla sobre el agua, usando movimientos que imitan gotas de lluvia y ríos para activar su cuerpo y sensibilizarse con el tema.

• Actividad 2: Rally de conocimientos previos

Se invita a los niños a compartir qué saben sobre el agua, cómo la usan en su casa y qué pasa cuando no hay agua. Se usan preguntas abiertas para activar su pensamiento y expresar ideas con gestos o palabras.

Desarrollo

• Actividad 3: Exploración sensorial: El ciclo del agua en el aula

Con material de colores y texturas, los niños representan el ciclo del agua: evaporación, condensación, precipitación y recolección. Pueden usar esponjas, plastilina, y papel para crear mapas o escenas del ciclo. La actividad desarrolla el pensamiento científico y la representación gráfica.

• Actividad 4: Juego de movimiento: "El río que corre"

Los niños forman un río humano en el espacio, moviéndose de un lado a otro, imitando el flujo del agua, para entender cómo se desplaza y la importancia de cuidarlo para que siga corriendo.

Cierre

• Actividad final: Narración participativa: “El agua y sus amigos”

Se cuenta un cuento sencillo donde el agua ayuda a las plantas y a las personas, resaltando la importancia de no desperdiciarla. Los niños participan diciendo qué hacen los personajes para cuidar el agua.

Martes

Inicio

• Actividad 1: Círculo de bienvenida y adivinanzas

Los niños se saludan con un canto y participan en adivinanzas relacionadas con el agua y las plantas, estimulando su lenguaje y curiosidad.

• Actividad 2: Recapitulación rápida

Se pide a los niños que compartan cómo usan el agua en casa y qué pasa cuando no la usan con cuidado, usando gestos y palabras.

Desarrollo

• Actividad 3: Creación de un mural comunitario: “El agua en nuestra comunidad”

Los niños dibujan y pegan imágenes (fotos, recortes) de fuentes de agua cercanas y acciones que ayudan a cuidarla, fomentando la reflexión y el sentido de pertenencia.

• Actividad 4: Juego motriz: “El desperdicio y la conservación”

Con dos baldes y botellas, los niños aprenden a llenar y vaciar con cuidado, entendiendo el uso responsable del agua mediante un juego de roles.

Cierre

• Actividad final: Cuento sensorial: “El río que cuida a todos”

Se narra un cuento con sonidos y movimientos, en el que los niños reflexionan sobre cómo cuidar el agua y las plantas en su comunidad.

Miércoles

Inicio

• Actividad 1: Canto y movimiento: “El agua en mi cuerpo”

Se canta una canción con gestos que muestran cómo el agua ayuda a nuestro cuerpo y a las plantas.

• Actividad 2: Charla sencilla

Se conversa con los niños sobre qué pasa si no cuidamos el agua, usando ejemplos cotidianos y preguntas simples.

Desarrollo

• Actividad 3: Experiencia sensorial: “El agua y las plantas”

Se les da a los niños diferentes tipos de tierra, semillas, y agua para que experimenten cómo la planta crece con agua. Pueden tocar, oler y observar cómo el agua ayuda a las plantas a crecer.

• Actividad 4: Juego de movimiento: “El camión de agua”

Los niños simulan ser camiones que llevan agua a diferentes lugares, aprendiendo sobre el transporte y el cuidado del recurso.

Cierre

• Actividad final: Dibujo colectivo

Cada niño dibuja su planta o su cuerpo con agua, y se comparte en grupo, reforzando la idea de cómo el agua es vital para todos.

Jueves

Inicio

• Actividad 1: Ritual de saludo con palabras relacionadas con el agua

Los niños saludan y dicen una palabra que asocien con el agua.

• Actividad 2: Juego de reconocimiento: “¿Qué pasa si no cuidamos el agua?”

Se muestran imágenes y se pide que expliquen qué ocurre con las plantas y las personas.

Desarrollo

• Actividad 3: Construcción de un “Filtro de agua”

Usando materiales sencillos (arena, piedra, tela), los niños crean un filtro simple para entender cómo se limpia el agua, promoviendo el pensamiento científico y la innovación.

• Actividad 4: Movimiento: “El río y la sequía”

En un espacio amplio, los niños simulan un río que puede fluir o secarse, aprendiendo sobre la importancia de cuidar los recursos hídricos.

Cierre

• Actividad final: Cuento dramatizado: “El agua que ayuda a todos”

Los niños participan actuando personajes que cuidan y comparten el agua en la comunidad.

Viernes

Inicio

• Actividad 1: Canción final y despedida

Se canta una canción que refuerce el aprendizaje de la semana.

• Actividad 2: Reflexión guiada

Se invita a los niños a comentar qué aprendieron sobre el agua y cómo pueden cuidarla en casa y en la comunidad.

Desarrollo

• Actividad 3: Creación del “Compromiso de cuidar el agua”

Cada niño dibuja o expresa con palabras una acción concreta para cuidar el agua en su entorno.

• Actividad 4: Juego de roles: “El día sin agua”

Simulan qué pasaría si no cuidamos el agua, moviéndose y expresando sentimientos, promoviendo empatía y conciencia socioambiental.

Cierre

• Actividad final: Presentación del mural y compromiso

Los niños muestran su dibujo del compromiso y explican en qué consiste, reforzando su participación activa en el cuidado del agua y las plantas.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Creación colectiva: “Nuestro jardín de agua y vida”

• Los niños elaboran un mural donde representan cómo las plantas, el agua y las personas están conectadas y cómo cuidarlas. Incluyen dibujos, recortes y palabras sencillas.
• Criterios de evaluación:
• Participación activa en las actividades.
• Expresión de ideas sobre la importancia del agua.
• Uso de recursos gráficos y sensoriales para representar conceptos.
• Manifestación de actitudes de cuidado y respeto por la naturaleza.
• Este producto refleja el aprendizaje de los contenidos, los PDAs y el compromiso socioambiental.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua: registrar cómo participan los niños en las actividades, su interés y sus expresiones verbales o gestuales relacionadas con el cuidado del agua.
• Anécdotas y diálogos: tomar notas sobre sus ideas, preguntas y descubrimientos durante las actividades.
• Preguntas abiertas: realizar preguntas sencillas para evaluar su comprensión, por ejemplo: “¿Por qué es importante cuidar el agua?” o “¿Qué podemos hacer en casa para no desperdiciarla?”.
• Participación en el producto final: observar cómo integran sus ideas en el mural y en sus acciones concretas de compromiso.

Este plan promueve el aprendizaje activo, significativo y respetuoso con las capacidades de los niños de 5 años, en línea con la Nueva Escuela Mexicana, favoreciendo su desarrollo integral y su conciencia socioambiental.