Planeacion Didáctica para Tercer Grado de Preescolar: Regreso a Clases y Actividades Quincenales para un Inicio Motivador

Semana 1: Recordando nuestras vacaciones y explorando historias

Lunes

Inicio:

• Ronda de bienvenida con una canción sobre vacaciones.
• Conversación guiada: "¿Qué actividades hiciste durante tus vacaciones? Cuéntame con tus palabras y muestra una foto o dibujo si tienes."
• Presentación del diario colectivo de vacaciones: una cartulina grande donde cada niño pegará o dibujará algo que hizo en sus vacaciones.

Desarrollo:

• Juego sensorial: explorar objetos relacionados con vacaciones (arena, conchas, hojas de palmera, agua en una cubeta).
• Inventar una historia colectiva: cada niño aporta una idea para comenzar, desarrollar y terminar una historia sobre un día en vacaciones, usando marionetas o dibujos.

Cierre:

• Compartir la historia inventada con la comunidad y hacer un pequeño teatro con títeres o dibujos.
• Reflexión grupal: ¿Qué fue lo más divertido o interesante que aprendimos hoy?

Martes

Inicio:

• Cantar y bailar una canción sobre la naturaleza y las vacaciones.
• Presentación de un mural donde los niños pegarán elementos naturales que hayan visto o recolectado en sus vacaciones.

Desarrollo:

• Observación y experimentación: explorar plantas, hojas o piedras en el patio o en un espacio natural cercano.
• Registrar descubrimientos: dibujar o señalar en un cuaderno lo que encontraron y qué les gusta de la naturaleza.

Cierre:

• Narrar en grupo qué encontraron y por qué les gusta cuidar la naturaleza.
• Pregunta reflexiva: ¿Cómo podemos ayudar a cuidar nuestro entorno después de vacaciones?

Miércoles

Inicio:

• Juego de roles: "Mi comunidad y yo", donde los niños representan a diferentes personas (familia, vecinos, maestros).
• Charla sobre los derechos de niñas y niños y cómo convivir en comunidad.

Desarrollo:

• Crear un mural o cartel con dibujos de acciones que ayudan a mantener la convivencia pacífica y el cuidado del entorno.
• Dramatización corta: resolver un problema sencillo en comunidad (como recoger basura).

Cierre:

• Compartir ideas sobre cómo pueden cuidar su comunidad.
• Reflexión: ¿Qué aprendimos hoy sobre ser buenos vecinos y cuidarnos entre todos?

Jueves

Inicio:

• Ronda de palabras: "Hoy vamos a aprender a expresar nuestras ideas con dibujos y palabras".
• Presentar diferentes elementos de los lenguajes artísticos (colores, formas, sonidos).

Desarrollo:

• Crear una historia visual: cada niño dibuja un momento de sus vacaciones o de su comunidad.
• Compartir y narrar sus dibujos, inventando pequeñas historias.

Cierre:

• Completar un libro colectivo con los dibujos y relatos de los niños.
• Pregunta: ¿Qué historia te gustó más y por qué?

Viernes

Inicio:

• Canción y juego con movimientos (ejemplo: "La vaca Lola" o canciones tradicionales).
• Reflexión sobre lo que aprendimos durante la semana y lo que más les gustó.

Desarrollo:

• Juego de dramatización: representar historias inventadas con títeres o en el rincón de teatro.
• Crear un collage con elementos naturales y materiales reciclados para expresar ideas creativas.

Cierre:

• Presentación del collage y narración breve de la historia que representa.
• Despedida con una reflexión grupal: ¿Qué nos gustaría hacer en nuestras próximas vacaciones?

Semana 2: Creando historias, cuidando nuestro entorno y fortaleciendo nuestra comunidad

Lunes

Inicio:

• Cuento breve sobre un lugar bonito de la comunidad y sus personajes.
• Pregunta: ¿Qué historia podemos inventar con lo que vimos?

Desarrollo:

• Taller de narración: en pequeños grupos, inventar y dibujar una historia sobre un día en la comunidad, usando figuras o títeres.
• Experimentación con sonidos y movimientos para dar vida a las historias.

Cierre:

• Presentar las historias inventadas con dramatizaciones o títeres.
• Reflexión: ¿Qué aprendimos sobre nuestra comunidad y cómo podemos cuidarla?

Martes

Inicio:

• Juego de exploración: buscar en el entorno natural elementos que puedan servir para crear arte (hojas, piedras, semillas).
• Charla sobre la importancia de cuidar la naturaleza y los recursos.

Desarrollo:

• Crear un mural o collage usando los materiales recolectados, promoviendo la creatividad y el reciclaje.
• Escribir o decir en voz alta una pequeña historia sobre lo que hicieron en el mural.

Cierre:

• Compartir y explicar su obra a sus compañeros.
• Pregunta: ¿Cómo podemos ayudar a que nuestra naturaleza siga bonita?

Miércoles

Inicio:

• Diálogo sobre los derechos y deberes de las niñas y niños en la comunidad.
• Juego de roles: representar situaciones donde se respetan los derechos y se ayuda a resolver conflictos.

Desarrollo:

• Elaborar un cartel colectivo con derechos y responsabilidades.
• Dramatización de una historia donde todos respetan y ayudan a los demás.

Cierre:

• Compartir qué derechos son importantes y cómo podemos cuidarlos.
• Reflexión: ¿Qué podemos hacer para ser buenos amigos y vecinos?

Jueves

Inicio:

• Canciones y movimientos que expresen alegría por aprender y convivir.
• Presentación de diferentes expresiones artísticas: pintar, dibujar, cantar, bailar.

Desarrollo:

• Crear una historia visual sobre una actividad que hicieron en vacaciones o en la comunidad.
• Compartir y narrar su historia con sus compañeros.

Cierre:

• Completar un mural colectivo con las historias y dibujos.
• Pregunta: ¿Qué historia te gustó más y por qué?

Viernes

Inicio:

• Juego de movimiento y expresión corporal relacionado con las actividades aprendidas.
• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos en estas dos semanas y qué nos gustaría seguir haciendo?

Desarrollo:

• Presentar sus historias y obras en un pequeño acto para la comunidad escolar o familia.
• Elaborar un mural final que represente todo lo aprendido y vivido.

Cierre:

• Despedida con una canción grupal y una reflexión sobre la importancia de cuidar nuestra comunidad y nuestras historias.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Un Libro de Historias Comunitarias y de Vacaciones, elaborado colectivamente por los niños, que incluye dibujos, relatos, fotografías y objetos naturales recolectados. Este libro será presentado en una reunión con la comunidad, mostrando cómo expresaron su creatividad, sus experiencias y su cuidado por su entorno y comunidad.

Criterios de evaluación:

• Participación activa en las actividades de narración y creación.
• Uso de elementos naturales y reciclados en sus obras.
• Capacidad para expresar ideas y sentimientos mediante dibujos, palabras y dramatizaciones.
• Respeto y colaboración en las actividades grupales.
• Evidencia de comprensión sobre la importancia de cuidar su comunidad y su entorno.

Sugerencias de Evaluación Formativa Quincenal

• Observar la participación y entusiasmo en las actividades creativas y narrativas.
• Realizar charlas cortas para valorar su comprensión y opiniones sobre lo aprendido.
• Revisar los dibujos, historias y objetos recolectados para identificar su nivel de expresión y creatividad.
• Fomentar el diálogo y la reflexión en grupo para promover el pensamiento crítico y la valoración de su comunidad.
• Registrar avances mediante fotos, registros escritos y observaciones diarias, facilitando una retroalimentación continua y significativa.