Planeacion Didáctica para Tercer Grado de Preescolar: Tesoro del Reciclaje, Actividades Mensuales para Fomentar el Cuidado del Medio Ambiente

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: TESORO DEL RECICLAJE
Asunto o Problema Principal: Los alumnos no comprenden la importancia de reciclar
Tipo de Planeación: Mensual (20 días / 4 semanas)
Grado: Tercer grado de preescolar (5 años)
Escenario: Escuela
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas

Semana 1: Descubriendo el reciclaje y sus ideas en el entorno

Enfoque: Introducir el concepto de reciclaje, explorar ideas y emociones relacionadas con el cuidado del medio ambiente a través del arte y la percepción sensorial.

Lunes

• Inicio: Charla sencilla sobre qué es basura y qué podemos hacer para cuidarla. Mostrar imágenes de basura y objetos reciclables.
• Desarrollo: Juego sensorial: tocar y clasificar objetos de diferentes texturas (papel, plástico, metal, cartón). Conversar sobre cuáles se pueden reciclar.
• Cierre: Dibujar en grande una basura que se transforme en algo bonito usando recortes de papel y materiales reciclados (expresar ideas y emociones).

Martes

• Inicio: Cantar una canción sobre la limpieza y el cuidado del ambiente.
• Desarrollo: Caminata por el patio escolar para recoger basura y pensar en cómo podemos reciclarla.
• Cierre: Compartir en círculo qué encontraron y qué ideas tienen para reciclar.

Miércoles

• Inicio: Leer un cuento corto sobre animales o plantas que necesitan ayuda y cómo el reciclaje puede ayudarlos.
• Desarrollo: Realizar una actividad artística: crear una máscara o figura con materiales reciclados, expresando cómo cuidamos la naturaleza.
• Cierre: Mostrar y describir sus creaciones, señalando qué ideas quieren compartir.

Jueves

• Inicio: Juego de movimientos: imitar el movimiento de diferentes animales que viven en la Tierra, relacionando con la naturaleza.
• Desarrollo: Dibujar en papel grande qué objetos reciclables vieron en la caminata y cómo pueden usarlos para hacer arte.
• Cierre: Compartir sus dibujos y explicar qué les gustó del reciclaje.

Viernes

• Inicio: Presentación de un mural colectivo con fotos y dibujos hechos durante la semana sobre reciclaje.
• Desarrollo: Pequeños grupos elaboran un cartel con ideas creativas para cuidar el ambiente usando materiales reciclados.
• Cierre: Presentan sus carteles y se reflexiona sobre la importancia de reciclar en su comunidad.

Semana 2: Conociendo los materiales y su transformación a través del arte

Enfoque: Reconocer diferentes materiales reciclables y experimentar con su transformación artística, vinculando emociones y conocimientos.

Lunes

• Inicio: Mostrar objetos reciclados y preguntar qué son y cómo se pueden transformar.
• Desarrollo: Experiencia sensorial: manipular y clasificar materiales reciclables (botellas, papel, latas).
• Cierre: Dibujar en su cuaderno un objeto reciclado que les gustaría crear.

Martes

• Inicio: Escuchar una canción o poema sobre transformar basura en algo útil y bonito.
• Desarrollo: Taller de creación: construir objetos sencillos con materiales reciclados (juguetes, adornos).
• Cierre: Mostrar y contar qué hicieron, expresando cómo se sienten al crear.

Miércoles

• Inicio: Observación guiada de fotografías o videos cortos sobre reciclaje en comunidades.
• Desarrollo: Pintar con técnicas libres usando materiales reciclados: tapas, papeles, plásticos.
• Cierre: Compartir sus obras y explicar qué representan y cómo ayudaron al medio ambiente.

Jueves

• Inicio: Juego de movimientos: imitar cómo cambian los materiales al ser reciclados (doblar, cortar, pegar).
• Desarrollo: Crear un collage gigante con diferentes materiales, promoviendo la colaboración y la creatividad.
• Cierre: Reflexionar en grupo sobre qué aprendieron respecto a los materiales y su transformación.

Viernes

• Inicio: Revisión de las obras y actividades de la semana en un rincón de exposición.
• Desarrollo: Elaborar pequeñas historias o dramatizaciones con los objetos creados.
• Cierre: Presentar sus historias y expresar qué aprendieron sobre el reciclaje.

Semana 3: Cuidando y protegiendo la naturaleza con acciones sustentables

Enfoque: Promover acciones concretas y creativas para cuidar el ambiente, vinculando emociones, ética y comunidad.

Lunes

• Inicio: Dialogar sobre qué acciones hacemos en casa y en la escuela para cuidar la naturaleza.
• Desarrollo: Juego dramatizado: representar acciones como plantar, recoger basura, cuidar plantas.
• Cierre: Dibujar una acción que puedan hacer para cuidar el ambiente y compartirla.

Martes

• Inicio: Cantar una canción sobre cuidar la Tierra y sus seres vivos.
• Desarrollo: Crear una pequeña huerta en la escuela con semillas de plantas fáciles de cuidar.
• Cierre: Cuidar y observar las plantas y conversar sobre su crecimiento.

Miércoles

• Inicio: Ver una historia o video corto sobre animales y plantas en peligro y cómo salvarlos.
• Desarrollo: Realizar un mural colectivo que represente acciones sustentables y su impacto positivo.
• Cierre: Compartir qué acciones pueden hacer en casa y en la comunidad para ayudar.

Jueves

• Inicio: Juego de coordinación: imitar movimientos de animales que ayudan a limpiar o cuidar el ambiente.
• Desarrollo: Crear un cartel con dibujos y frases que promuevan acciones sustentables.
• Cierre: Presentar el cartel y reflexionar sobre por qué es importante cuidar la naturaleza.

Viernes

• Inicio: Revisión del mural y cartel creado durante la semana.
• Desarrollo: Realizar un acto simbólico: sembrar plantas en un espacio de la escuela.
• Cierre: Compartir cómo se sienten ayudando a cuidar la Tierra y qué más pueden hacer.

Semana 4: Culminación y reflexión sobre el reciclaje y el cuidado del planeta

Enfoque: Consolidar conocimientos y emociones, realizar una actividad creativa y significativa que refleje lo aprendido.

Lunes

• Inicio: Recordar las actividades del mes y qué aprendieron sobre el reciclaje y cuidado del ambiente.
• Desarrollo: Elaborar en equipo un mural con todos los trabajos, dibujos y objetos reciclados creados.
• Cierre: Contar qué les gustó y qué aprendieron del mes.

Martes

• Inicio: Presentación de un cuento o narración improvisada sobre un héroe que cuida la Tierra.
• Desarrollo: Crear una pequeña obra teatral o dramatización con disfraces y objetos reciclados.
• Cierre: Presentar la obra y expresar qué aprendieron de su papel como cuidadores del planeta.

Miércoles

• Inicio: Juego sensorial: limpiar y ordenar un espacio con materiales reciclados, promoviendo movimientos precisos.
• Desarrollo: Diseñar y construir un “tesoro” con materiales reciclados, que represente lo aprendido.
• Cierre: Mostrar su tesoro y explicar qué significa para ellos cuidar el medio ambiente.

Jueves

• Inicio: Cantar y bailar una canción de despedida sobre cuidar y respetar la Tierra.
• Desarrollo: Preparar una exposición para compartir con sus familias en la que muestren sus obras, historias y acciones.
• Cierre: Practicar la presentación y reflexionar sobre la importancia de lo que aprendieron.

Viernes

• Inicio: Celebración y reconocimiento de todos los esfuerzos realizados durante el mes.
• Desarrollo: Compartir en círculo qué acciones pueden seguir haciendo para cuidar el planeta.
• Cierre: Entrega simbólica de “certificados de pequeños protectores del planeta” y despedida del proyecto.

Producto de Desempeño Auténtico Mensual

Un mural colectivo y una exposición con las obras, dibujos, objetos reciclados y carteles realizados por los niños, que reflejen su comprensión y compromiso con el reciclaje y el cuidado del medio ambiente. La exposición será presentada a la comunidad escolar y a las familias, promoviendo la conciencia ambiental participativa y emocional.

Criterios de evaluación:

• Participación activa en actividades y juegos.
• Capacidad para expresar ideas y emociones relacionadas con el reciclaje a través del arte y la palabra.
• Demostración de acciones sustentables en la escuela (plantar, recoger basura, crear objetos).
• Comprensión del ciclo de transformación de materiales reciclables.
• Valoración y respeto por el cuidado del ambiente mostrado en las acciones y narrativas.

Sugerencias de Evaluación Formativa Mensual

• Observación sistemática durante las actividades lúdicas y artísticas, anotando el interés, la participación y las expresiones de ideas sobre el reciclaje.
• Registro de conversaciones, dibujos y producciones para evaluar la comprensión y vinculación emocional con el tema.
• Seguimiento de acciones concretas en la escuela y en casa, mediante diarios de actividades o listas de participación.
• Retroalimentación verbal y positiva que motive a los niños a expresar sus ideas y a poner en práctica acciones sustentables.
• Evaluación continua mediante preguntas abiertas y respuestas espontáneas durante las actividades y en las presentaciones finales.