Planeacion Didáctica para Tercer Grado de Preescolar: Una Fiesta Llena de Plantas para Fomentar el Aprendizaje y la Creatividad en 10 Días

Semana 1: Descubriendo las plantas y nuestras emociones

Lunes

Inicio:

• Conversar con los niños sobre qué plantas conocen y cómo se sienten cuando las ven o las tienen cerca. Preguntar: “¿Qué les gusta de las plantas?” y “¿Cómo creen que se sienten las plantas?”.
• Mostrar imágenes o muestras de diferentes plantas de la comunidad, especialmente las relacionadas con la feria del arrayán.

Desarrollo:

• Salir al patio o a un espacio cercano y explorar plantas reales: oler, tocar, observar sus formas y colores.
• Cada niño elige una planta y comparte qué le gusta de ella, usando palabras y gestos para expresar sus emociones.
• Dibujar en papel o en plastilina su planta favorita y decir por qué le gusta.

Cierre:

• Compartir en círculo lo que aprendieron y cómo se sienten respecto a las plantas.
• Cantar una canción sencilla sobre plantas y naturaleza.

Martes

Inicio:

• Recordar las plantas exploradas el día anterior y hablar sobre cómo las plantas ayudan a las personas y a los animales en la comunidad.

Desarrollo:

• Realizar un juego sensorial: con diferentes texturas (hojas, tierra, semillas) y aromas (hierbas, flores), para que los niños relacionen las sensaciones con las plantas.
• Crear un mural colectivo con dibujos y recortes de plantas y animales que viven en su comunidad.

Cierre:

• Narrar una historia sencilla sobre una planta que ayuda a una comunidad, fomentando la expresión oral y emocional.
• Preguntar: “¿Qué podemos hacer para cuidar las plantas?”

Miércoles

Inicio:

• Revisión rápida de lo aprendido con una ronda de preguntas y respuestas sobre plantas y emociones.

Desarrollo:

• Experimentar con semillas: plantar semillas en pequeños vasos o macetas y observar qué pasa cada día.
• Hablar sobre cómo las plantas necesitan agua y sol para crecer, relacionando con el cuidado del ambiente.

Cierre:

• Cantar juntos una canción sobre el cuidado de las plantas.
• Reflexionar sobre cómo podemos cuidar las plantas en casa y en la escuela.

Jueves

Inicio:

• Recordar las semillas plantadas y las sensaciones que experimentaron con ellas.

Desarrollo:

• Crear una “fábrica de plantas” con materiales reciclados (botellas, papel) y decorarlas con elementos naturales.
• Introducir el vocabulario relacionado con el cuidado de plantas: regar, sembrar, cuidar, crecer.

Cierre:

• Presentar las creaciones y explicar qué cuidarán en sus plantas en casa.
• Cantar una canción que hable de plantas y crecimiento.

Viernes

Inicio:

• Revisión de la semana mediante una lluvia de ideas sobre lo que más gustó y lo que aprendieron.

Desarrollo:

• Juegos de dramatización: representar una historia donde las plantas ayudan a la comunidad.
• Preparar un pequeño “banco de ideas” con propuestas para cuidar las plantas y el medio ambiente en su comunidad.

Cierre:

• Compartir en círculo lo que más les gustó de la semana y cómo se sienten respecto a las plantas.
• Música y danza con movimientos relacionados a las plantas.

Semana 2: La feria del arrayán y nuestro compromiso con la naturaleza

Lunes

Inicio:

• Presentar la idea de la feria del arrayán, preguntando qué saben sobre ella y qué les gustaría aprender o hacer para prepararse.

Desarrollo:

• Investigar en imágenes o en la comunidad sobre el arrayán y otras plantas que participan en la feria.
• Dibujar o hacer collage de lo que imaginan que será la feria.

Cierre:

• Compartir los dibujos y comentar qué les emociona más de la feria.
• Cantar una canción relacionada con plantas y comunidad.

Martes

Inicio:

• Reflexionar sobre la importancia de las plantas para la comunidad y cómo podemos contribuir a cuidarlas.

Desarrollo:

• Crear un mural con “ideas verdes”: dibujos y palabras sobre cómo cuidar las plantas y el ambiente.
• Juegos de movimiento: imitar cómo crecen las plantas o cómo las cuidan las personas.

Cierre:

• Contar una pequeña historia sobre una planta que ayuda a todos en la comunidad.
• Preguntar qué acciones pueden realizar para ayudar a cuidar el entorno.

Miércoles

Inicio:

• Revisar las ideas y dibujos del día anterior y recordar el compromiso de cuidar las plantas.

Desarrollo:

• Hacer una actividad de dramatización: simular la feria del arrayán, donde cada niño representa a una planta o a un cuidador.
• Reforzar el vocabulario: cuidar, proteger, colaborar, crecer.

Cierre:

• Compartir experiencias y lo que aprendieron sobre la comunidad y las plantas.
• Moverse con una canción que hable de plantas y comunidad.

Jueves

Inicio:

• Recordar los compromisos para cuidar las plantas y el ambiente.

Desarrollo:

• Crear un “cartel de compromiso” que los niños decoran y firman (con ayuda de los adultos) para cuidar las plantas y colaborar en la feria.
• Ensayar una pequeña dramatización o presentación para la feria.

Cierre:

• Reflexionar sobre cómo se sienten al comprometerse y qué acciones realizarán en la feria.
• Movimientos libres y danza para expresar sus emociones.

Viernes

Inicio:

• Preparar todo para la feria del arrayán, recordando lo que han aprendido y creado.

Desarrollo:

• Montar en grupo un stand o rincón con sus plantas y dibujos, explicando a otros niños y adultos lo que saben sobre su cuidado.
• Practicar la presentación final.

Cierre:

• Celebrar con música y danzas la culminación del proyecto y la llegada de la feria.
• Compartir en círculo lo que más disfrutaron y lo que aprendieron en estas dos semanas.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

¿Qué?
Una “Feria del Arrayán” en la que los niños exhiben plantas que ellos mismos sembraron, acompañadas de dibujos y carteles que explican cómo cuidarlas y por qué es importante proteger la naturaleza. También realizarán una dramatización representando cómo las plantas ayudan a la comunidad.

¿Cómo se evalúa?

• Presentación y explicación de las plantas y cuidados.
• Participación activa en la dramatización y en la feria.
• Calidad y creatividad en los dibujos y decoraciones.
• Manifestaciones de comprensión y respeto por la naturaleza y la comunidad.

Sugerencias de Evaluación Formativa Quincenal

• Observación continua durante las actividades, tomando en cuenta la participación, la expresión oral y el interés.
• Preguntas abiertas al finalizar cada actividad para verificar su comprensión y emociones.
• Registro de los dibujos, collages y participación en dramatizaciones.
• Diálogo con los niños sobre sus acciones y conocimientos adquiridos respecto al cuidado de las plantas y la comunidad.
• Retroalimentación positiva y guiada para fortalecer su compromiso y comprensión.

Este plan busca que los niños desarrollen una conciencia ecológica, expresen sus ideas y emociones, y participen activamente en su comunidad a través de actividades lúdicas y significativas.