Planeacion Didáctica Semanal de Primer Grado de Preescolar: Aprende sobre "Mi Cuerpo" en 5 Días

Planeación Didáctica de Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)

Nombre del Proyecto: mi cuerpo
Asunto o Problema Principal a Abordar: reconocer las partes del cuerpo y sus funciones
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Grado: Primer Grado de Preescolar (3 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Comunitario
Ejes Articuladores: Vida saludable

Contenidos y PDAs Seleccionados

Lenguajes (Contenidos):

• Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños participen y se apropien de la cultura, a través de diferentes textos.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días) para Primer Grado de Preescolar (3 años)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Saludo con canción sencilla sobre partes del cuerpo, como "Cabeza, hombros, rodillas y pies".
• Actividad 2: Ronda de reconocimiento: los niños señalan diferentes partes del cuerpo en sus propios cuerpos o en un muñeco gigante, recuperando conocimientos previos sencillos ("¿Dónde está tu cabeza?").

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego sensorial "El cuerpo misterioso": con ojos cerrados, los niños tocan diferentes partes del cuerpo en un muñeco o en sus compañeros, identificando y nombrando cada parte.
• Actividad 4: Movimiento libre: imitar animales que usan partes del cuerpo (como saltar con pies, arrastrarse con manos) para fortalecer la conciencia corporal.

Cierre:

• Actividad final: Cuento corto sobre un personaje que busca sus partes del cuerpo, invitando a que los niños señalen las partes mencionadas, y canto de despedida con la canción inicial.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Saludo con baile de manos, saludando a cada niño con palmadas suaves.
• Actividad 2: Preguntas sencillas: "¿Qué partes del cuerpo usas para ver? Para correr?" para activar conocimientos previos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Crear un "Cuerpo gigante" en papel o en el suelo, pegando o dibujando partes del cuerpo en un cartel grande, promoviendo la participación sensorial y motriz.
• Actividad 4: Juego de imitación: imitar movimientos de diferentes partes del cuerpo, como mover las manos, girar la cabeza.

Cierre:

• Actividad final: Cantar una canción sobre las partes del cuerpo y señalar las partes en el cartel, reforzando la identificación y el nombre de cada parte.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Saludo con un juego de "¿Quién soy?" usando partes del cuerpo: “Soy algo en tu cara, ¿qué soy?”
• Actividad 2: Breve relato o historia sencilla sobre un personaje que comparte sus partes del cuerpo con amigos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración táctil: con diferentes materiales (lisa, áspera, suave) tocar partes del cuerpo (mano, cara, pies) y nombrarlas.
• Actividad 4: Ejercicio de movimiento: seguir una ruta en el aula, tocando diferentes partes del cuerpo en cada estación (por ejemplo, tocar la cabeza en la primera, las rodillas en la siguiente).

Cierre:

• Actividad final: Crear en grupo un collage de partes del cuerpo usando recortes o dibujos, reforzando el reconocimiento y el nombre.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Saludo con una canción que involucra mover partes del cuerpo.
• Actividad 2: Pregunta sencilla: "¿Qué hacemos con las manos?" para activar conocimientos previos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de roles: representar en el rincón de disfraces diferentes partes del cuerpo (como sombrero en la cabeza, guantes en las manos), promoviendo la exploración sensorial y motriz.
• Actividad 4: Bailar y mover cada parte del cuerpo al ritmo de música, fomentando el movimiento consciente.

Cierre:

• Actividad final: Cuento corto con ilustraciones donde personajes usan diferentes partes del cuerpo, invitando a los niños a señalar las partes mencionadas.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Saludo con una canción que repite partes del cuerpo y movimiento.
• Actividad 2: Preguntas cortas: "¿Qué partes del cuerpo usas para oír?" para estimular la reflexión.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego sensorial: en una caja con diferentes objetos (suaves, duros, rugosos), que los niños tocan y relacionan con partes del cuerpo (mano, cara, pies).
• Actividad 4: Juego de movimiento: "El cuerpo en acción", donde los niños imitan diferentes acciones (saltos, giros, pasos) y señalan las partes involucradas.

Cierre:

• Actividad final: Cantar una canción de despedida, tocando y señalando las partes del cuerpo que aprendieron durante la semana.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Un cartel grande y colorido con las partes del cuerpo que los niños hayan identificado y nombrado, decorado con recortes, dibujos o pegatinas. Además, cada niño tendrá un pequeño dibujo o figura que representa su parte del cuerpo favorita, que colocarán en el cartel.

Criterios de evaluación observables:

• Participación activa en actividades sensoriales y motrices.
• Capacidad para señalar y nombrar al menos tres partes del cuerpo en el cartel.
• Manifestación de interés y entusiasmo durante las actividades.

Relación con los PDAs:
El producto refleja la apropiación de los conocimientos sobre las partes del cuerpo, el reconocimiento sensorial y la expresión gráfica, promoviendo la participación comunitaria en el aprendizaje del cuerpo humano.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observar y registrar cómo los niños señalan y nombran las partes del cuerpo durante las actividades.
• Anotar las respuestas en preguntas sencillas sobre las funciones o el uso de cada parte del cuerpo.
• Realizar preguntas abiertas y escuchar las respuestas para valorar su comprensión.
• Fomentar la expresión no verbal, como gestos o movimientos, para evaluar su participación activa y su conocimiento del tema.