Planeacion Didáctica Semanal de Tercer Grado de Preescolar: Crianza sin Violencia para Fomentar Valores y Buen Trato

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Crianza sin violencia
Asunto o Problema Principal a Abordar: Asegurar que el mensaje de la igualdad de género y la no violencia continúe en casa.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Grado: Tercer Grado de Preescolar (5 años)
Escenario: Aula, Escuela, Comunidad
Metodología(s): Servicios, Basado en problemas, Comunitario
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Vida saludable, Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados (Resumen)

• Comunicación oral y gráfica de emociones, ideas, necesidades.
• Reconocimiento de diversidad familiar y comunitaria.
• Acción en situaciones de riesgo y cuidado del bienestar.
• Movimientos coordinados y expresión corporal.
• Valoración de la diversidad y respeto en convivencia.

Planeación Semanal Detallada

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Canto de bienvenida con movimiento: "La canción del respeto" (estimula la expresión de emociones y la inclusión).
• Actividad 2: Ronda de saludos en círculo, donde cada niño expresa en palabra o gesto algo que le gusta hacer en su casa o con su familia, promoviendo la comunicación oral y el reconocimiento de diversidad familiar.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego sensorial "El cuerpo en acción": los niños exploran diferentes movimientos (caminar, saltar, rodar) mientras imitan animales que representan diferentes formas de comunicar emociones (por ejemplo, un perro feliz, un gato triste).
• Actividad 4: Dibujo colectivo: en una cartulina grande, cada niño dibuja una figura que represente a su familia o a alguien importante, usando diferentes recursos gráficos. Promueve la representación gráfica y el reconocimiento de diversidad.

Cierre:

• Actividad final: Cuento interactivo sobre una familia que aprende a comunicarse y respetarse, usando títeres o dramatización simple. Reflexión grupal sobre cómo podemos cuidar y respetar a todos en nuestra comunidad y en casa.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de expresión facial: hacer diferentes caras (feliz, triste, enojado, sorprendido) y que los niños imiten o expliquen cómo se sienten.
• Actividad 2: Presentación del tema del día con una historia sencilla sobre un niño que aprende a compartir y a cuidar a sus amigos y familia.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de roles "Mi comunidad", donde los niños actúan diferentes personajes (familia, vecino, maestro) y expresan necesidades y emociones usando recursos gráficos (dibujos, gestos).
• Actividad 4: Movimiento en pareja o en grupo: actividades de equilibrio y coordinación, representando acciones que ayudan a cuidarse (lavarse las manos, abrazar a un amigo, escuchar).

Cierre:

• Actividad final: Diálogo colectivo sobre cómo podemos evitar la violencia y ser amables en casa y en la escuela, usando preguntas abiertas y comentarios de los niños.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Canción de reconocimiento de emociones y diversidad: por ejemplo, "Las emociones y yo".
• Actividad 2: Preguntas sencillas: ¿Qué te hace sentir feliz? ¿Qué haces cuando estás enojado? para activar la reflexión sobre sus emociones y experiencias.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un mural "Mi comunidad diversa", en el que los niños pegan fotos, dibujos o recortes que representan diferentes formas de vivir, familias, culturas, y emociones.
• Actividad 4: Juego de movimiento "Camino de la empatía": los niños caminan en diferentes direcciones, y en cada parada, expresan en voz alta o gestos cómo pueden ayudar a un amigo o a su familia en diferentes situaciones (ejemplo: cuidar, compartir, escuchar).

Cierre:

• Actividad final: Cuento dramatizado sobre un niño que aprende a respetar y cuidar a los demás, promoviendo la igualdad y la no violencia en su comunidad.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Respiración profunda y estiramientos suaves, vinculados a la calma y el autocuidado.
• Actividad 2: Charla sencilla sobre qué hacer en casos de emergencias o riesgos, reforzando la seguridad y la colaboración en comunidad.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de simulación: "Mi casa segura", en el que los niños, mediante movimientos y gestos, practican acciones para mantenerse seguros (por ejemplo, en caso de sismo, evacuar con calma).
• Actividad 4: Creación de un cartel o manualito con dibujos y palabras sencillas que expliquen cómo cuidar su salud y seguridad en casa y en la comunidad.

Cierre:

• Actividad final: Historieta o cuento corto que muestre cómo colaborar en situaciones de riesgo, promoviendo la empatía y el cuidado mutuo.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canto y movimiento final para integrar lo aprendido durante la semana.
• Actividad 2: Ronda de reflexión: cada niño comparte una acción que puede hacer para cuidar a su familia o comunidad y evitar la violencia.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un "Árbol de la paz y el respeto": cada niño pega hojas con mensajes o dibujos que expresen cómo contribuir a una comunidad sin violencia y con igualdad.
• Actividad 4: Juego libre o de movimiento, donde los niños representan acciones de convivencia respetuosa y afectuosa, reforzando los valores de igualdad y no violencia.

Cierre:

• Actividad final: Cuento colectivo y canción que refuerce el mensaje de respeto, igualdad y cuidado mutuo, cerrando con un acuerdo grupal: "Cuidamos y respetamos en casa, en la escuela y en la comunidad".

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

¿Qué?
Un mural colectivo titulado "Mi comunidad sin violencia", donde cada niño aporta dibujos, palabras o frases que expresan cómo cuidar y respetar a los demás y promover la igualdad.

¿Cómo?
Se observa si los niños participan activamente, usan recursos gráficos y se expresan con respeto y empatía.

¿Por qué?
Este producto refleja su comprensión del respeto, la diversidad y la no violencia en su comunidad, integrando sus expresiones y aprendizajes.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observar la participación activa en actividades y movimientos.
• Realizar preguntas sencillas durante las actividades para valorar su comprensión y reflexión.
• Anotar expresiones y gestos que muestren empatía, respeto y reconocimiento de la diversidad.
• Registrar comentarios y actitudes de los niños respecto a cómo promover la igualdad y evitar la violencia en su entorno.
• Revisar el mural y productos gráficos para verificar la apropiación de los valores trabajados.

Este plan prioriza actividades sensoriales, motrices, expresivas y lúdicas, que refuerzan el aprendizaje de valores y habilidades sociales, alineados con la propuesta de la Nueva Escuela Mexicana.