Planeacion Didáctica Semanal del Día del Niño para Primer Grado de Preescolar | Actividades educativas y divertidas

Planeación Didáctica de Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)

Nombre del Proyecto: Día del Niño
Asunto o Problema Principal a Abordar: Los niños tienen dificultad para trabajar armónicamente, pelean constantemente
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Grado: Primer Grado de Preescolar (3 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas

Contenidos y PDAs Seleccionados

Ética, Naturaleza y Sociedades (Contenidos):

• La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.

Ética, Naturaleza y Sociedades (PDA):

• Manifiesta actitudes de cuidado y empatía hacia los seres vivos y evita modificar sus condiciones naturales de vida al interactuar con ellos.

De lo Humano y lo Comunitario (Contenidos):

• Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

De lo Humano y lo Comunitario (PDA):

• Descubre gustos, preferencias, posibilidades motrices y afectivas, en juegos y actividades que contribuyen al conocimiento de sí, en un ambiente que considere la diversidad.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días) para Primer Grado de Preescolar (3 años)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Canto de bienvenida y saludo: “Hola, niños y niñas, ¡a jugar y a aprender!” (canción sencilla, repetitiva).
• Actividad 2: Ronda de preguntas: ¿Qué les gusta hacer con sus amigos? ¿Qué sienten cuando estamos juntos? (preguntas abiertas para activar emociones y conocimientos previos sobre convivencia).

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego sensorial “El abrazo de la amistad”: los niños exploran con las manos figuras de cartón con diferentes texturas (suaves, ásperas, rugosas). Cada niño escoge una figura y comparte qué siente al tocarla, promoviendo la empatía y el respeto a las diferencias.
• Actividad 4: Movimiento libre: “Camina como tus animales favoritos” – imitan movimientos de diferentes animales (saltando, gateando, caminando lentamente).
• Actividad 5: Creación de un mural colectivo: cada niño pega en un cartón una figura que represente a su amigo, y dice su nombre en voz alta, promoviendo el reconocimiento y la inclusión.

Cierre:

• Cuento breve: “El árbol que quería ser amigo”, donde los personajes aprenden a respetar las diferencias.
• Reflexión sencilla: “¿Qué aprendimos hoy sobre ser buenos amigos?”

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canto y saludo: “Somos amigos, somos felices” (canción de integración).
• Actividad 2: Breve juego de “¿Quién soy?” con disfraces simples (sombreros, capas). Los niños se identifican y expresan cómo se sienten al disfrazarse.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de roles: “La tienda de los amigos” – los niños simulan vender y comprar productos hechos con materiales naturales (hojas, piedras, semillas), promoviendo el cuidado de la naturaleza y la diversidad de gustos.
• Actividad 4: Movimiento en grupo: “El río que va y viene” – los niños caminan en fila, imitando el flujo del agua, fortaleciendo la cooperación y el ritmo en grupo.
• Actividad 5: Pintura con dedos: creando un mural de “Amigos del mundo”, usando diferentes colores para representar diversidad cultural y afectiva.

Cierre:

• Cuento: “El pequeño sol y la luna amigos”, que enseña sobre la amistad y respeto.
• Diálogo final: “¿Cómo podemos cuidar a nuestros amigos y a la naturaleza?”

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Canción: “Manitos que se quieren” y saludo afectuoso.
• Actividad 2: Pregunta sencilla: “¿Qué cosas te hacen sentir feliz o triste?” para activar emociones y reconocimiento de sentimientos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego sensorial “El río de los sentimientos”: los niños exploran diferentes texturas y sonidos (agua, hojas crujientes, piedras) y expresan cómo se sienten al tocarlas, promoviendo la identificación emocional.
• Actividad 4: Movimiento en parejas: “Caminando juntos” – los niños se toman de las manos y caminan en diferentes direcciones, aprendiendo a coordinar y respetar el espacio del otro.
• Actividad 5: Creación de una danzón: los niños improvisan movimientos libres en círculo, expresando sus emociones a través del cuerpo.

Cierre:

• Cuento: “El oso y la mariposa”, sobre aceptarse y respetar la diversidad.
• Reflexión: “¿Qué podemos hacer para que todos nos sintamos felices en la escuela?”

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Canto y saludo: “Somos diferentes, somos iguales”.
• Actividad 2: Pregunta: “¿Qué te gusta hacer con tus amigos?” para activar conocimientos previos sobre relaciones sociales.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego cooperativo “El puente de los amigos”: los niños forman parejas y cruzan un “río” (cinta en el piso), ayudándose mutuamente a pasar, promoviendo empatía y colaboración.
• Actividad 4: Movimiento en círculo: “La rueda de la amistad” – giran, se toman de las manos, y dicen palabras bonitas.
• Actividad 5: Creación de una marioneta con materiales reciclados, que represente a un amigo o a una familia diversa, promoviendo el respeto a la diversidad cultural.

Cierre:

• Cuento: “Las estrellas que se unen”, sobre la importancia de la amistad y el respeto mutuo.
• Reflexión: “¿Qué podemos hacer para ayudarnos y ser buenos amigos?”

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canto de despedida y agradecimiento: “Gracias, amigos, por jugar y aprender”.
• Actividad 2: Pregunta: “¿Qué fue lo que más te gustó esta semana?” para que compartan sus experiencias.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de relajación y respiración: “El globo que llena el aire” – los niños imitan inflar un globo con respiraciones profundas y suaves.
• Actividad 4: Creación colectiva: “Nuestro mural de amigos y naturaleza”, donde cada niño aporta una figura o dibujo que represente a alguien o algo que le gusta y respeta.
• Actividad 5: Presentación final: los niños muestran su figura o dibujo y dicen una palabra que represente lo que aprendieron (ejemplo: amistad, cuidado, respeto).

Cierre:

• Reflexión grupal: “Hoy aprendimos a ser buenos amigos y cuidar la naturaleza”.
• Cuento corto de despedida y celebración de la semana.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

¿Qué?
Una serie de figuras y dibujos en un mural colectivo llamado “Nuestro Cantón de Amigos y Naturaleza”, donde cada niño aporta una figura que represente a su amigo, familia o algo que respeta. También incluyen una pequeña frase o palabra que expresa su aprendizaje (ejemplo: “Amor”, “Cuidado”, “Amigos”).

Criterios de evaluación observables:

• Participa activamente y comparte sus ideas y sentimientos.
• Muestra respeto y empatía en sus interacciones con los compañeros.
• Demuestra cuidado en la manipulación de materiales y en su expresión artística.
• Utiliza palabras sencillas para expresar sus emociones y aprendizajes.

Relación con PDAs:
El producto refleja la manifestación de actitudes de cuidado, empatía y respeto hacia los seres vivos y las personas, además de promover la convivencia armónica y el reconocimiento de la diversidad.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observar y registrar cómo interactúan los niños durante las actividades, especialmente en juegos cooperativos y sensoriales.
• Realizar preguntas abiertas para conocer qué sienten o qué aprendieron, promoviendo la expresión verbal y no verbal.
• Anotar ejemplos de actitudes de respeto, cuidado y empatía en las conductas diarias.
• Fomentar y valorar las expresiones artísticas y movimientos libres como reflejo de sus emociones y comprensión del tema.
• Promover reuniones cortas para que los niños compartan sus experiencias y sentimientos, reforzando su aprendizaje afectivo y social.

Este enfoque lúdico, sensorial y emocional ayuda a los niños de 3 años a comprender la importancia de la convivencia armónica, el respeto a la diversidad y la empatía, en línea con la Nueva Escuela Mexicana.