Planeacion Planeación didáctica de Primer Grado de Preescolar: "Mi comunidad" por fases metodológicas

Identificación

Explorando Nuestra Comunidad

• Círculo de diálogo sensorial: Sentados en círculo, el docente invita a los niños a cerrar los ojos y tocar objetos relacionados con la comunidad (una piedra, una hoja, una campana). Después, describen lo que sintieron y vieron.
• Observación con los sentidos: Paseo breve por el entorno cercano para oler, escuchar y tocar diferentes elementos del vecindario (árboles, agua, sonidos de la calle).
• Dibujo libre: Cada niño expresa en un papel lo que más le gusta de su comunidad (ej. una casa, un árbol, un animal), usando colores y texturas.

Recuperación

Explorando con Sentidos

• Juego de sonidos: Se colocan objetos en una caja y los niños sacan uno a uno, adivinando qué es solo con el oído.
• Juego de texturas: Bandejas con diferentes materiales (arena, algodón, agua, piedras) para que manipulen y describan lo que sienten.
• Cuento sensorial: Escuchan una historia sobre su comunidad, acompañada de sonidos y objetos que representan personajes o lugares.

Planificación

Construyendo Nuestro Mapa

• Imágenes y símbolos: Se muestran fotos y dibujos de lugares y personajes de la comunidad, y los niños ayudan a ubicar los símbolos en un mural o gran cartel.
• Roles y acciones: Se invita a los niños a representar en el juego simbólico diferentes roles en la comunidad (el vendedor, el policía, el vecino).
• Consenso simple: Con ayuda del docente, los niños eligen qué lugares y personajes quieren explorar más en las actividades siguientes.

Acercamiento

Explorando con Movimiento y Arte

• Camino sensorial: Caminata por la sala o patio siguiendo diferentes caminos que representen lugares de la comunidad, usando ojos vendados con ayuda para explorar texturas y sonidos.
• Pintura con objetos: Usan esponjas, hojas o piedras para pintar en grandes papeles, creando escenas de su comunidad.
• Música y danza: Bailes libres con canciones relacionadas con la comunidad, usando pañuelos y movimientos amplios.

Comprensión y Producción

Creando Nuestra Comunidad

• Manipulación con material natural: Recoger piedras, hojas, pequeñas ramas para construir figuras o escenas que representen su comunidad.
• Juego simbólico: Montar pequeñas "casas", "tiendas" y "calles" con cajas y materiales reciclados, promoviendo la dramatización.
• Expresión artística: Crear collages con recortes, texturas y objetos de su entorno, mostrando los lugares que más les gustan.

Reconocimiento

Observando Nuestros Avances

• Galería de arte: Mostrar las pinturas, collages y escenas creadas, invitando a los niños a señalar y comentar.
• Registro visual: Tomar fotos de las actividades y compartir con los niños en un mural.
• Diálogo guiado: Preguntar qué les gustó más o qué aprendieron sobre su comunidad.

Corrección

Ajustando Nuestros Trabajos

• Revisión sensorial: Permitir que los niños manipulen y mejoren sus creaciones con ayuda del docente.
• Repetición de actividades: Rehacer algunos juegos o expresiones para fortalecer el aprendizaje y la confianza.

Integración

Juegos y Expresiones de Nuestra Comunidad

• Teatro de sombras: Uso de linternas y siluetas para representar personajes de la comunidad.
• Cuento dramatizado: Los niños representan en pequeños grupos historias relacionadas con su comunidad usando disfraces y objetos.
• Mural colectivo: Pintar o pegar todos los trabajos realizados en un gran cartel que muestre su comunidad.

Difusión

Compartiendo Nuestras Experiencias

• Presentación en círculo: Cada niño muestra su dibujo o collage, diciendo qué representa.
• Cantar juntos: Una canción creada por ellos sobre su comunidad, acompañada de movimientos y gestos.
• Exposición sencilla: Colocar en un rincón del aula los trabajos realizados para que otros niños y docentes los puedan ver y comentar.

Consideraciones

Reflexión y Gusto

• Diálogo dirigido: Preguntar a los niños qué fue lo que más les gustó y qué aprendieron de su comunidad.
• Actividad de cierre: Crear una pequeña "galería sensorial" con objetos y fotos, invitando a los niños a explorar y compartir sus experiencias.
• Escuchar sus opiniones: A través de gestos y palabras, valorar sus ideas y sentimientos sobre lo aprendido.

Avances

Celebrando Nuestro Aprendizaje

• Fiesta comunitaria: Realizar una pequeña celebración con música, canciones y muestra de sus trabajos.
• Registro de logros: Fotografía de los niños con sus creaciones y reconocimiento verbal por sus avances.
• Exploración futura: Plantear nuevas actividades relacionadas con su comunidad para seguir explorando.