Planeación didáctica para primer grado de preescolar: 10 días para educar en el cuidado del medio ambiente

Semana 1: Descubriendo la Naturaleza a través de los Sentidos

Lunes

Inicio:

• Cuento sensorial: Se les lee un cuento simple sobre un jardín y sus plantas, usando sonidos de la naturaleza (pájaros, viento, agua).
• Preguntas abiertas: ¿Qué animales y plantas conocen? ¿Cómo huelen las flores? (Estimular el lenguaje oral y la atención).

Desarrollo:

• Exploración con los sentidos: En un rincón del aula, se colocan diferentes plantas (hojas, flores, frutos) para que los niños las toquen, huelan, vean y escuchen (al moverlas o tocarlas).
• Juego de clasificación: Agrupar las plantas según color y forma, usando sus sentidos para describirlas.

Cierre:

• Dibujo libre: Los niños dibujan una planta o flor que hayan explorado, nombrándola y describiéndola brevemente.
• Canción: Una canción sobre plantas y naturaleza para reforzar el tema.

Martes

Inicio:

• Ronda de sonidos: Los niños escuchan sonidos de la naturaleza (pájaros, agua, viento) y los imitan con su voz o instrumentos sencillos.
• Pregunta: ¿Qué sonidos les gustan más? ¿Dónde los escuchamos?

Desarrollo:

• Paseo sensorial en el patio o en un espacio cercano: observar plantas, tocar hojas, sentir texturas y escuchar sonidos naturales.
• Registro sensorial: Los pequeños expresan qué sintieron, vieron, oleron y escucharon, con ayuda del docente.

Cierre:

• Relato en círculo: Cada niño comparte una sensación o descubrimiento del paseo.
• Adivinanzas: Sobre plantas y animales del entorno.

Miércoles

Inicio:

• Juego de roles: "Ser jardineros", con gorros y herramientas de juguete, para imaginar que cuidan las plantas.
• Preguntas: ¿Qué necesitan las plantas para crecer? ¿Cómo las cuidamos?

Desarrollo:

• Manualidad sensorial: Crear una "mini huerta" con algodón, semillas, hojas y tierra sintética para explorar texturas.
• Cuidado de plantas reales: Regar y observarlas, fomentando actitudes de cuidado y respeto.

Cierre:

• Fotos y diálogo: Mostrar las plantas en la huerta y hablar sobre ellas.
• Canción de cuidado y protección de la naturaleza.

Jueves

Inicio:

• Ronda de emociones: ¿Cómo se sienten cuando ven plantas y animales? (Expresión y reconocimiento de sentimientos).
• Breve historia sobre la protección de la naturaleza.

Desarrollo:

• Juego de clasificación: Identificar y separar plantas y objetos naturales según sus características (forma, color, textura).
• Creación de un mural sensorial con recortes y plantas reales.

Cierre:

• Cuento de reflexión: "La historia de un árbol que cuidó a todos".
• Dibujo de un árbol o planta que les guste y en el que expresen cómo lo cuidan.

Viernes

Inicio:

• Música y movimiento: Bailar con música de la naturaleza, imitando animales y plantas.
• Preguntas: ¿Qué animales y plantas podemos imitar? ¿Cómo se sienten?

Desarrollo:

• Manualidad: Hacer una máscara de animal o planta usando materiales naturales y reciclados.
• Juego de imitación: Imitar movimientos de animales y plantas explorados durante la semana.

Cierre:

• Presentación de las máscaras y breve exposición.
• Cierre con canción sobre la naturaleza y el cuidado del entorno.

Semana 2: Cuidando y Protegiendo la Naturaleza

Lunes

Inicio:

• Cuento sensorial y participativo: Narrar una historia sobre un animal o planta que necesita ayuda.
• Preguntas: ¿Qué podemos hacer para cuidar a los seres vivos?

Desarrollo:

• Juego dramatizado: Simular acciones de cuidado, como regar, limpiar y proteger plantas y animales.
• Creación de un "manual de cuidado" con dibujos y palabras sencillas.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos para cuidar la naturaleza?
• Canción sobre el respeto y el cuidado del medio ambiente.

Martes

Inicio:

• Ronda de expresiones: Mostrar gestos y palabras sobre cómo cuidamos la naturaleza.
• Música con sonidos de la naturaleza y movimientos suaves.

Desarrollo:

• Paseo para recoger basura (con material de juego) o pequeños objetos naturales para aprender a mantener limpio su entorno.
• Clasificación de objetos: ¿Son naturales o de basura? ¿Por qué?

Cierre:

• Charla en círculo: Cómo podemos cuidar nuestro entorno en casa y en la escuela.
• Dibujo de acciones de cuidado que realizarán.

Miércoles

Inicio:

• Juego de empatía: Mostrar imágenes de animales y plantas felices y tristes, y hablar sobre cómo cuidarlos.
• Pregunta: ¿Qué pasa si no cuidamos la naturaleza?

Desarrollo:

• Manualidad: Crear carteles con dibujos y frases para cuidar la naturaleza y colocarlos en el aula.
• Juego de roles: Ser "guardianes de la naturaleza", cuidando plantas y animales en un espacio de juego.

Cierre:

• Historieta o relato corto sobre un animal que recibe ayuda.
• Canción de protección y amor por la naturaleza.

Jueves

Inicio:

• Sensación y reflexión: ¿Cómo nos sentimos cuando cuidamos la naturaleza?
• Juego de respiración profunda y relajación, imitando el viento y los árboles.

Desarrollo:

• Plantación de semillas en pequeños maceteros: aprender a cuidar y observar su crecimiento.
• Conversación guiada: ¿Qué necesitan las plantas para crecer bien?

Cierre:

• Cuento breve sobre el crecimiento de una planta.
• Dibujo de su planta en crecimiento y cómo la cuidarán en casa.

Viernes

Inicio:

• Juego de movimiento: imitar animales que viven en su entorno natural.
• Preguntas: ¿Qué animales conoces? ¿Cómo los cuidas?

Desarrollo:

• Creación de un mural colectivo: dibujar y pegar fotos o recortes de animales y plantas que hayan explorado.
• Representación teatral sencilla: actuar cuidando y protegiendo a los seres vivos del mural.

Cierre:

• Presentación del mural y reflexión sobre la importancia de cuidar la naturaleza.
• Cierre con una canción sobre la protección del medio ambiente y la alegría de aprender.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

¿Qué? Un mural colectivo titulado "Cuidando la Naturaleza", que incluye dibujos, recortes y fotografías de las plantas, animales y acciones que los niños exploraron, cuidaron o aprendieron a cuidar durante las dos semanas.

¿Cómo? Los niños participarán en la creación del mural, aportando sus dibujos, recortes y palabras sencillas que expresen cómo cuidan la naturaleza y por qué es importante hacerlo.

Criterios de evaluación:

• Participación activa en las actividades sensoriales y manualidades.
• Capacidad para describir sus experiencias y acciones relacionadas con cuidar la naturaleza.
• Actitudes de empatía, cuidado y responsabilidad reflejadas en sus expresiones y participaciones.
• Reconocimiento de diferentes plantas, animales y acciones de protección en el mural.

Sugerencias de Evaluación Formativa Quincenal

• Observación continua durante las actividades sensoriales, manualidades y juegos de rol para detectar interés, participación y comprensión.
• Preguntas abiertas para valorar su comprensión del cuidado y protección de la naturaleza.
• Registro de las expresiones y comentarios de los niños en las actividades grupales y en sus dibujos.
• Revisión del mural colectivo para identificar su participación y comprensión del tema.
• Diálogo final con los niños sobre lo que aprendieron y cómo pueden cuidar la naturaleza en su día a día.