Planeacion Planeación didáctica de números por fases metodológicas para tercer grado de preescolar

Planeación Didáctica por Fases Metodológicas

Nombre del Proyecto: Números
Asunto o Problema Principal: Que los alumnos del tercer grado de preescolar pongan en práctica el conteo en su vida cotidiana
Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas
Grado: Tercer Grado de Preescolar (5 años)
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas
Eje Articulador: Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados

• Contenidos: Reconocimiento y conteo de números del 1 al 10, relación entre cantidad y número, uso del conteo en actividades cotidianas.
• PDA: Desarrollar la capacidad de observar, explorar, contar objetos y relacionar números con cantidades en su entorno cotidiano, fomentando el pensamiento crítico.

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

1. Presentamos

Descripción: Plantear la reflexión inicial sobre la importancia del conteo en la vida diaria.
Actividades sugeridas para 5 años:

• Narración de un cuento donde los personajes cuentan objetos en su día a día (ejemplo: "El día en que Tomás contó sus juguetes").
• Dramatización sencilla donde los niños representan a personajes que necesitan contar para resolver un problema (ejemplo: ayudar a una mamá a contar frutas en una canasta).
• Preguntas abiertas: ¿Para qué creen que sirve contar? ¿Qué cosas pueden contar en casa o en la escuela?

2. Recolectemos

Descripción: Saber previo de los niños sobre el conteo y las cantidades.
Actividades sugeridas para 5 años:

• Juego sensorial: distribuir diferentes objetos (piedras, botones, frutas de juguete) y pedirles que los manipulen y digan si tienen más, menos o igual a otros objetos.
• Ronda de diálogo: preguntar qué objetos pueden contar en su entorno (en el aula, en la casa, en el parque).
• Actividad de clasificación: agrupar objetos iguales y contar cuántos hay en cada grupo.

3. Formulemos

Descripción: Definir con claridad el problema a resolver: ¿Cómo podemos usar el conteo en actividades cotidianas?
Actividades sugeridas para 5 años:

• Guiar a los niños a identificar situaciones cotidianas donde puedan contar objetos (por ejemplo, en la merienda, en el aula, en el parque).
• Plantear un reto: "¿Cómo podemos contar cuántas manzanas hay en la mesa?"
• Dibujar o representar en papel una situación donde usen el conteo, con ayuda del docente.

4. Organizamos

Descripción: Formar grupos, distribuir tareas y roles para abordar el problema.
Actividades sugeridas para 5 años:

• Organizar pequeños equipos de 3-4 niños.
• Asignar roles: quien busca objetos, quien cuenta, quien ayuda a registrar los números (dibujando o diciendo).
• Crear un rincón de conteo con diferentes materiales (botellas, botones, frutas de juguete).

5. Construimos

Descripción: Ejecutar las estrategias y actividades para practicar el conteo en diferentes contextos.
Actividades sugeridas para 5 años:

• Juego de "Caza del Tesoro": los niños buscan objetos en el aula y los cuentan en voz alta.
• Crear una "Lista de conteo" con dibujos y números, en la que los niños coloquen los objetos que encontraron y contaron.
• Juego simbólico: representar tiendas o mercados donde deben contar y dar la cantidad correcta de productos.

6. Comprobamos y analizamos

Descripción: Evaluar los resultados y reflexionar sobre lo aprendido.
Actividades sugeridas para 5 años:

• Observar cómo los niños cuentan objetos en los juegos y actividades.
• Preguntar: ¿Qué aprendieron? ¿Qué les fue fácil o difícil?
• Revisar las listas de conteo o registros realizados por los niños.

7. Compartimos

Descripción: Socializar y valorar lo aprendido mediante una exposición o presentación sencilla.
Actividades sugeridas para 5 años:

• Presentar una dramatización en la que los niños expliquen cómo cuentan en diferentes situaciones.
• Crear un mural con dibujos de objetos contados y sus números.
• Compartir en círculo sus experiencias y descubrimientos con los compañeros.

Producto de Desempeño Auténtico:

Un mural colectivo donde cada niño coloque dibujos o objetos que haya contado, acompañados del número correspondiente, reflejando cómo aplican el conteo en su vida cotidiana.

Sugerencias de Evaluación Formativa:

• Observación durante las actividades: participación, interés, comprensión del proceso de contar.
• Preguntas orales para verificar si identifican la relación entre cantidad y número.
• Revisión del mural y las listas de conteo para valorar avances en el reconocimiento y uso del conteo en contextos cotidianos.

Este plan promueve el aprendizaje significativo, lúdico y activo, fomentando el pensamiento crítico y el uso del conteo en la vida diaria de los niños de 5 años, en línea con la Nueva Escuela Mexicana.