Planeacion Planeación didáctica de tercer grado de preescolar: relatos familiares, juegos de sonidos y rimas, cuidados de mascotas por fases metodo...

Saberes y Pensamiento Científico

• Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales.

• Distingue características básicas de animales y plantas.
• Explora y describe mascotas y elementos naturales en su entorno.

Ética, Naturaleza y Sociedades

• Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza.

• Manifiesta interés por cuidar animales y plantas.
• Propone acciones sencillas para proteger su entorno natural.

De lo Humano y lo Comunitario

• Las emociones en la interacción con diferentes personas y situaciones.

• Reconoce y comparte sentimientos relacionados con la familia, mascotas y amigos.
• Asume responsabilidades en el cuidado de sus mascotas y tareas en comunidad.

Identificación

Detectar intereses y conocimientos previos

• Rincón de mascotas: Los niños observan fotos, juguetes o mascotas reales si hay.
• Diálogo guiado: Preguntar qué mascotas conocen, qué cuidados requieren, qué sonidos hacen, qué rimas conocen relacionadas con animales.
• Dibujos libres: Los niños dibujan a su mascota favorita y explican por qué les gusta.

Recuperación

Exploración sensorial y lúdica

• Juego de sonidos: Con instrumentos o grabaciones, imitar sonidos de mascotas (ladridos, maullidos, croar).
• Rimas con animales: Juegos de ritmo y movimiento con rimas cortas relacionadas con mascotas.
• Experiencia táctil: Tocan peluches o pelaje de animales (si es posible) para explorar texturas.

Planificación

Definir pasos y roles

• Uso de imágenes y símbolos para planificar actividades: pintar, dramatizar, escuchar historias.
• Participación en la elección de actividades: ¿Qué les gustaría hacer primero? ¿Jugar con sonidos o contar historias?

Acercamiento

Exploración inicial y sensorial

• Visita a un rincón de mascotas: observar, tocar y escuchar.
• Juego de "¿Qué animal es?" con sonidos y siluetas.
• Crear un mural sensorial con recortes de animales, texturas y sonidos grabados.

Comprensión y producción

Explorar y expresar

• Dramatización con títeres o mascotas de peluche, narrando historias familiares o imaginadas sobre mascotas.
• Juego de rimas: crear y repetir rimas relacionadas con mascotas, usando movimientos o gestos.
• Inventar pequeñas historias o relatos orales sobre cómo cuidan a sus mascotas.

Reconocimiento

Observar avances

• Presentación de pequeñas dramatizaciones o cuentos.
• Revisión de murales y dibujos en grupo, comentando lo aprendido.

Corrección

Ajustar actividades

• Modificar actividades según interés y participación.
• Reforzar sonidos o rimas que resulten difíciles, usando apoyo visual y auditivo.

Integración

Consolidar conocimientos y experiencias

• Crear un "Álbum de mascotas": dibujar, pegar fotos, grabar sonidos y narrar historias.
• Juego de roles: cuidar a una mascota (peluche) en un rincón simulado, fomentando la responsabilidad.
• Construcción con material reciclado de casitas o jaulas para mascotas.

Difusión

Compartir aprendizajes

• Presentar un "Concierto de sonidos y rimas": niños imitan sonidos y cantan rimas relacionadas con mascotas.
• Cuentacuentos en círculo, compartiendo historias familiares o inventadas.

Consideraciones

Reflexionar sobre lo aprendido

• Diálogo sobre cómo les hizo sentir cuidar mascotas y por qué es importante.
• Preguntar qué acciones pueden realizar para cuidar mejor a sus animales y su entorno.

Avances

Celebrar logros y explorar nuevas ideas

• Exhibición de los trabajos: dibujos, historias, sonidos grabados.
• Renombrar su mascota favorita en una pequeña ceremonia.

Fase 1

Introducción y conocimientos previos

• Exploración sensorial: tocar, escuchar y observar mascotas o imágenes de animales.
• Juego de adivinanzas con sonidos y siluetas.

Fase 2

Preguntas de indagación

• Preguntas simples: ¿Qué hace mi mascota? ¿Cómo suena?
• Dibujo libre para expresar ideas sobre qué necesita una mascota.

Fase 3

Conclusiones

• Comparar animales observados con las propias mascotas.
• Crear un cartel con características de mascotas usando dibujos y palabras sencillas.

Fase 4

Diseño y construcción

• Construir pequeñas casas o accesorios para mascotas con materiales reciclados.
• Presentar en grupo las creaciones y resultados.

Presentamos

Reflexión inicial

• Cuento o dramatización sobre mascotas y su cuidado, fomentando empatía.
• Preguntas abiertas: ¿Por qué es importante cuidar a las mascotas?

Recolectemos

Saber previo

• Diálogo y juego de roles: quién cuida a qué en la casa y en la escuela.
• Dibujo o collage de acciones responsables.

Formulemos

Definir el problema

• Identificación sencilla: ¿Qué pasa si no cuidamos a las mascotas?
• Conversación guiada para entender responsabilidades.

Organizamos

Tareas y roles

• Crear un "Plan de cuidado" con dibujos: alimentar, jugar, limpiar.
• Asignar roles en el grupo para cuidar mascotas en el rincón.

Construimos

Ejecutar acciones

• Participar en actividades de cuidado: alimentar, cepillar, jugar.
• Juego simbólico de veterinario y veterinaria.

Comprobamos

Evaluar y reflexionar

• Observar cómo se sienten y qué aprendieron al cuidar.
• Preguntar qué acciones les gustaría seguir haciendo.

Compartimos

Socializar

• Presentar en círculo lo que aprendieron y lo que más les gustó.
• Fotos y dibujos en un mural colectivo.

Sensibilización

Reconocer necesidades

• Observar y hablar sobre mascotas en casa o en el vecindario.
• Cuento sobre un animal en situación de cuidado y empatía.

Lo que sé y quiero saber

Investigar

• Preguntar qué necesitan las mascotas para estar felices y sanas.
• Juegos de roles: cuidar y brindar cariño.

Planificación

Diseño del servicio

• Dibujar en conjunto un "Plan de cuidado" para sus mascotas.
• Organizar un pequeño "rincón de mascotas" con tareas sencillas.

Ejecución

Realización del servicio

• Participar en actividades de cuidado diario: alimentar, limpiar, jugar.
• Crear pequeñas rutinas y horarios con ayuda del docente.

Reflexión y socialización

Compartir y valorar

• Charla sobre cómo se sintieron cuidando y por qué es importante.
• Presentar en familia o en la comunidad el rincón o mural realizado.