Planeacion Planeación didáctica para Primer Grado de Preescolar: Alimentos Saludables y Comida Chatarra por Fases Metodológicas

Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.

Descubre gustos, preferencias, posibilidades motrices y afectivas, en juegos y actividades que contribuyen al conocimiento de sí, en un ambiente que considere la diversidad.

Presentamos

Plantear la reflexión inicial

Narración de un cuento sencillo sobre un niño o niña que elige entre alimentos sanos y otros no saludables, usando títeres o imágenes. Se invita a los niños a escuchar y observar.

Recolectemos

Saber previo sobre el problema

Diálogo guiado con preguntas simples: ¿Qué comen cuando tienen hambre? ¿Qué les gusta comer? Se usan objetos o dibujos para que expresen sus preferencias.

Formulemos

Definir con claridad el problema

Se ayuda a los niños a entender que algunos alimentos son buenos y otros no tanto, usando ejemplos visuales y actividades sensoriales, como tocar y oler frutas y dulces.

Organizamos

Equipos, tareas, estrategias

Se organizan pequeños grupos para explorar diferentes alimentos (frutas, verduras, dulces, papas fritas). Cada grupo recibe objetos para manipular y explorar.

Construimos

Ejecutar las estrategias

Juegos de rol y dramatización donde los niños representan que preparan comidas saludables y no saludables, usando disfraces y utensilios de juguete.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

Observación de la participación y comprensión durante las actividades, con preguntas sencillas como: “¿Este alimento es bueno para nuestro cuerpo?”

Compartimos

Socializar y valorar lo aprendido

Presentación de un mural donde los niños colocan imágenes de alimentos saludables y no saludables, explicando en palabras sencillas lo que aprendieron.

Punto de partida

Sensibilización

Observación de un plato con diferentes alimentos y discusión sobre qué les gusta comer en casa o en la escuela. Se usan juguetes o dibujos para explorar preferencias.

Lo que sé y quiero saber

Investigación e identificación

Juego con alimentos de plástico o reales (seguro y limpio), donde los niños los tocan, huelen y prueban (si es apropiado) para identificar cuáles son saludables.

Planificamos el servicio

Diseño del proyecto

Dibujos o actividades de juego simbólico: “Vamos a preparar una comida saludable para nuestros amigos” usando papel, plastilina y utensilios de juguete.

Ejecutamos el servicio

Participación activa

Los niños participan en “preparar” un plato saludable en un rincón de juego, colocan frutas, verduras y pan en platos de juguete, y ofrecen sus “comidas” a sus amigos.

Compartimos y reflexionamos

Presentación y evaluación

Conversación sencilla sobre qué alimentos eligieron y por qué, y “entregan” su plato a un compañero, promoviendo la valoración del esfuerzo y las preferencias saludables.

Lenguaje y comunicación

Narración de cuentos, diálogos simples, descripción de alimentos con palabras y gestos.

Exploración y conocimiento del mundo

Manipulación de alimentos, exploración sensorial, juegos con objetos reales y de fantasía.

Desarrollo físico y motriz

Movimientos de recoger, colocar, transportar alimentos, juegos de roles y dramatización.

Desarrollo personal y social

Trabajo en equipo, compartir, respetar preferencias, expresar opiniones sencillas.