Planeacion Planeación didáctica para Primer Grado de Preescolar: Cómo me desarrollo por fases metodológicas

Presentamos

Plantear la reflexión inicial

Narrar un cuento sencillo en el que un personaje también siente ansiedad al llegar a un lugar nuevo. Luego, dramatización con muñecos o títeres para que los niños vean diferentes formas de sentir y expresar emociones. (Ejemplo: "La aventura de Leo y su nueva escuela")

Recolectemos

Saber previo sobre el problema

Juego sensorial: con cajas, textiles, objetos familiares, pedir a los niños que muestren qué objetos les hacen sentir seguros o felices en su casa y en la escuela. También, diálogo con preguntas simples como: "¿Qué te gusta cuando estás en tu casa?" o "¿Qué te hace sentir feliz en la escuela?" (Utilizar imágenes y objetos).

Formulemos

Definir con claridad el problema

A través de un juego de roles donde los niños imitan a un niño que llega a un lugar desconocido y expresan lo que siente con palabras o gestos. El docente ayuda a identificar que a veces sentimos miedo o alegría al comenzar algo nuevo.

Organizamos

Equipos, tareas, estrategias

Organizar a los niños en pequeños grupos para crear "tarjetas de bienvenida" con sus nombres y dibujos que les representan, para que todos vean y compartan. Se asignan roles sencillos, como "el que recibe", "el que saluda" o "el que comparte su objeto favorito".

Construimos

Ejecutar las estrategias

Juego de simulación en el rincón de la escuela, donde cada niño actúa como si fuera un nuevo alumno y recibe ayuda de un "amigo guía" (otro niño o el docente). Se usan muñecos o disfraces para simbolizar diferentes emociones. Se favorece el movimiento y la expresión corporal.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

Observar cómo los niños expresan sus emociones y si muestran mayor confianza en el juego. Preguntas sencillas como: "¿Te sentiste bien cuando ayudaste a tu amigo?" o "¿Qué te gustó de jugar con tus compañeros?"

Compartimos

Socializar y valorar lo aprendido

Crear un mural con los dibujos y objetos compartidos, donde cada niño explica qué le gusta y cómo se sintió. Se realiza una pequeña ronda de palabras donde expresan algo que aprendieron sobre sus emociones y a ayudarse entre todos.

Lenguaje y comunicación

Fomentar la expresión oral, mediante cuentos, dramatizaciones y juegos de roles que les permitan compartir emociones y necesidades.

Desarrollo personal y social

Promover la confianza, la empatía y la cooperación a través de actividades en grupo y juegos simbólicos.

Exploración y conocimiento del mundo

Reconocer y explorar objetos y ambientes familiares y nuevos, a través del juego sensorial y la manipulación de objetos.

Expresión y apreciación artística

Utilizar materiales diversos para representar emociones y experiencias, como dibujos, collages o dramatizaciones.