Planeacion Planeación didáctica para Primer Grado de Preescolar: Las formas aquí y allá (quincenal, 10 días, 2 semanas)

Semana 1: Descubriendo las Formas en Nuestro Entorno

Lunes

Inicio:

• Cuento sensorial: Se narrará un cuento corto con objetos de formas variadas (círculo, cuadrado, triángulo) que los niños podrán tocar y sentir, mientras se les invita a señalar las formas que reconocen en los objetos del cuento.
• Pregunta motivadora: "¿Qué formas podemos ver y tocar en nuestro aula y en el parque?"

Desarrollo:

• Juego de exploración: En grupos pequeños, los niños recorrerán el aula y el patio buscando objetos con diferentes formas (pueden tocar, oler, y describir cómo se sienten).
• Actividad sensorial: Con plastilina, los niños intentarán hacer formas básicas (círculo, cuadrado, triángulo) y nombrarlas.

Cierre:

• Ronda de emociones: Los niños compartirán cómo se sintieron al tocar y crear las formas, expresando sus emociones con palabras o gestos.
• Canción o rima: Se cantará una canción sencilla sobre formas, que refuerce la identificación sensorial.

Martes

Inicio:

• Revisión rápida: Mostrar objetos con diferentes formas y preguntar: "¿Qué forma es esta?" para activar conocimientos previos.
• Introducción del objetivo: "Hoy vamos a aprender a describir y reconocer formas en nuestro entorno."

Desarrollo:

• Juego de clasificación: Los niños clasificarán tarjetas con dibujos de formas en grupos (círculos, cuadrados, triángulos).
• Exploración con materiales: Con bloques y objetos cotidianos, identificarán y nombrarán las formas presentes.

Cierre:

• Dibujo libre: Dibujarán en una hoja una forma que les guste y la compartirán en grupo, diciendo por qué les gusta esa forma.
• Reflexión guiada: "¿Qué formas reconociste hoy y cómo te hicieron sentir?"

Miércoles

Inicio:

• Presentación sensorial: Se mostrarán diferentes objetos con distintas formas y los niños los tocarán, describiendo cómo se sienten.
• Pregunta motivadora: "¿Qué formas podemos encontrar en nuestras manos y en nuestro cuerpo?"

Desarrollo:

• Juego de imitación: Los niños imitarán formas con sus cuerpos (ejemplo, formar un círculo con brazos y piernas) y los demás adivinarán qué forma están haciendo.
• Creación con materiales reciclados: Con tapas, tubos y otros objetos, construirán figuras sencillas y las nombrarán.

Cierre:

• Cuento en movimiento: Se inventará una pequeña historia en la que los personajes sean formas, y los niños actuarán cada uno como una forma diferente.
• Emociones: Compartir qué les gustó más de la actividad y cómo se sintieron.

Jueves

Inicio:

• Juego de reconocimiento visual: Mostrar imágenes y señalar las formas que los niños conocen.
• Objetivo: "Vamos a practicar cómo identificar formas en diferentes contextos."

Desarrollo:

• Búsqueda en el aula: Buscar objetos con formas específicas (ejemplo, buscar todos los cuadrados).
• Creación de collage: Utilizando papel de colores, los niños pegarán formas para crear una imagen divertida.

Cierre:

• Presentación: Mostrar el collage y decir qué formas usaron.
• Pregunta final: "¿Qué formas te gustan más y por qué?"

Viernes

Inicio:

• Revisión activa: Juegos de "¿Qué forma es?", donde los niños adivinarán formas escondidas en cajas o debajo de objetos.
• Introducción a la actividad del fin de semana: "Vamos a buscar formas en casa y en el parque."

Desarrollo:

• Juego de movimiento: Formar formas en el suelo (círculos, cuadrados) con cinta o cuerda.
• Exploración libre: Salida corta al patio para buscar y señalar formas en plantas, piedras o estructuras.

Cierre:

• Círculo de emociones: Compartir qué formas encontraron y cómo se sintieron durante la actividad.
• Canción de formas: Repetición de la canción aprendida el día lunes.

Semana 2: Explorando y creando con formas

Lunes

Inicio:

• Recordatorio de formas: Mostrar objetos y preguntar: "¿Recuerdan qué formas vimos la semana pasada?"
• Objetivo: "Hoy vamos a describir las formas y compartir nuestras emociones."

Desarrollo:

• Juego de emociones y formas: Cada niño elegirá una forma y compartirá cómo se siente al tocarla o pensar en ella.
• Artística: Pintar y decorar formas con colores y texturas diferentes.

Cierre:

• Ronda de palabras: Los niños expresarán qué forma les gustó y por qué, usando palabras o gestos.
• Canción o rima: Repetir la canción de formas para reforzar el aprendizaje.

Martes

Inicio:

• Juego de reconocimiento: Mostrar formas en objetos cotidianos y preguntar: "¿Qué forma es esta?"
• Objetivo: "Vamos a clasificar y describir formas en objetos del aula."

Desarrollo:

• Construcción en equipo: Crear con bloques y materiales naturales figuras grandes, formando torres o casas con diferentes formas.
• Juego de roles: Fingir ser formas y moverse en el espacio, describiendo cómo se sienten.

Cierre:

• La forma favorita: Cada niño elegirá una forma que más le gustó y explicará por qué.
• Baile de formas: Movimiento libre imitando diferentes formas (redondo, cuadrado, triangular).

Miércoles

Inicio:

• Actividad sensorial: Tocar y oler diferentes objetos con forma y textura.
• Pregunta motivadora: "¿Qué formas y texturas podemos sentir en nuestro cuerpo y en las cosas que nos rodean?"

Desarrollo:

• Juego de imitación: Formar figuras con sus cuerpos y adivinar qué forma están haciendo.
• Creación artística: Con pasta, arena o plastilina, hacer formas y decorarlas.

Cierre:

• Compartir emociones: ¿Qué les gustó más? ¿Cómo se sintieron creando y tocando?
• Cuento con formas: Inventar una historia en la que los personajes sean formas, actuando en grupo.

Jueves

Inicio:

• Juego visual: Mostrar diferentes objetos y señalar las formas que contienen.
• Objetivo: "Vamos a buscar formas en todo lo que nos rodea."

Desarrollo:

• Búsqueda y clasificación: En el aula y patio, identificar objetos con formas específicas.
• Collage de formas: Recortar y pegar formas para crear una imagen divertida y colorida.

Cierre:

• Presentación del collage: Compartir la creación y mencionar las formas que usaron.
• Pregunta final: "¿Qué forma te gusta más y por qué?"

Viernes

Inicio:

• Juego de reconocimiento: Buscar en el aula formas escondidas.
• Objetivo: "Hoy vamos a recordar las formas y jugar con ellas."

Desarrollo:

• Movimiento y formas: Formar figuras en el suelo con cinta o cuerda y bailar en ellas.
• Exploración en el exterior: Buscar formas en plantas, piedras y estructuras del patio.

Cierre:

• Ronda final: Compartir qué formas encontraron y cómo se sintieron.
• Canción de formas: Repetir y bailar juntos la canción aprendida.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Al finalizar las dos semanas, los niños presentarán un “Álbum de Formas”, que incluirá dibujos, collages, fotos de sus construcciones y pequeñas historias o descripciones sobre las formas que exploraron y crearon. Este producto será evaluado en base a:

• La participación activa en actividades de clasificación, exploración y creación.
• La capacidad para identificar y nombrar formas básicas.
• La expresión de emociones relacionadas con las actividades.
• La creatividad en las producciones artísticas y construcciones.

Sugerencias de Evaluación Formativa Quincenal

• Observación continua durante las actividades, registrando cómo los niños reconocen y describen las formas.
• Escuchar y valorar las palabras y gestos de los niños al expresar sus emociones y pensamientos.
• Informes breves a partir de las participaciones en actividades grupales y en el "Álbum de Formas".
• Preguntas guiadas para conocer su nivel de reconocimiento y descripción de las formas en diferentes contextos.
• Retroalimentación positiva y estímulo para fortalecer su confianza en la exploración y reconocimiento de formas y emociones.