Planeacion Planeación didáctica para Primer Grado de Preescolar: Los Solores que me Rodean por Fases Metodológicas

Lenguajes

Comunicación oral de gustos, ideas y necesidades relacionadas con los colores, desde sus experiencias y cultura.

Saberes y Pensamiento Científico

Exploración de la diversidad natural y cultural en su comunidad, relacionando colores con objetos cotidianos.

Ética, Naturaleza y Sociedades

Cuidado y respeto por la naturaleza y los objetos de colores en su entorno.

De lo Humano y lo Comunitario

Interacción con pares y adultos en actividades que involucran reconocimiento y respeto por la diversidad de colores y culturas.

Lenguajes

Reconoce que cuando juega y socializa, expresa su percepción de los colores y comparte sus gustos.

Saberes y Pensamiento Científico

Explora la variedad de colores en su comunidad y en su entorno cercano.

Planeación

Identificación

• Observación de objetos de diferentes colores en el aula y en el entorno cercano (frutas, ropa, plantas).
• Diálogo sencillo: "¿Qué color es?", "¿Te gusta ese color?".
• Uso de imágenes o figuras de colores para que los niños expresen su preferencia y reconozcan diferentes tonos.

Recuperación

• Juegos sensoriales con materiales de colores: tocar, oler, mover objetos (ej. bolsas con objetos de diferentes colores).
• Canciones y rimas que mencionen colores, acompañadas de movimientos.

Planificación

• Dibujar en pequeños grupos qué colores les gustaría explorar más.
• Uso de imágenes o símbolos para definir tareas sencillas, como "Buscar objetos rojos" o "Usar colores en un dibujo".

Acercamiento

Exploración sensorial

• Crear una caja sensorial con objetos de colores variados (pelotas, hojas, telas). Los niños exploran con las manos, identificando y nombrando colores.
• Juego de "¿Qué color tienes?" tocando diferentes objetos y señalando su color.

Comprensión y producción

Manipulación y expresión

• Pintar con dedos o esponjas en papel de colores, mezclando y creando nuevos tonos.
• Juego simbólico: usar muñecos o figuras para vestirlos con ropa de diferentes colores.
• Construcción con bloques de colores, fomentando la clasificación y el reconocimiento.

Reconocimiento

Observación guiada

• El docente acompaña a los niños en la identificación de objetos de colores en sus creaciones y en el aula.
• Uso de tarjetas de colores para señalar y nombrar durante las actividades.

Corrección

Ajustes sencillos

• Reforzar con preguntas y apoyo visual si algún niño tiene dificultad para distinguir algún color.
• Repetir actividades de reconocimiento con diferentes objetos y en distintos contextos.

Integración

Juego y expresión

• Juegos de búsqueda del color: "Encuentra algo rojo", "Trae algo azul".
• Crear un mural colectivo con recortes de colores, para que los niños organicen y compartan sus objetos favoritos.

Difusión

Compartir aprendizajes

• Cantar canciones relacionadas con los colores y mostrar en una pequeña exposición los dibujos o objetos de colores que hicieron.
• Mostrar sus obras a los papás en una pequeña reunión o en el aula.

Consideraciones

Reflexión guiada

• Conversar con los niños sobre qué colores les gustaron más y qué aprendieron.
• Preguntar: "¿Qué color te gusta más?", fomentando la expresión oral y social.

Avances

Celebración y nuevas ideas

• Celebrar con una pequeña fiesta de colores, donde puedan vestir ropa de diferentes tonos y jugar con globos o serpentinas de colores.
• Invitar a los niños a buscar en su casa objetos de ciertos colores y traerlos para compartir.

Comunicación oral

Expresión de gustos y observaciones sobre colores, mediante palabras, gestos y movimientos.

Lenguaje corporal

Uso de gestos para señalar colores, movimientos al buscar objetos de colores.

Exploración

Identificación y clasificación de objetos por color en su entorno cercano.

Observación

Comparación de tonos, reconocimiento de la variedad de colores en la comunidad.

Cuidado y respeto

Valorar la diversidad de colores en la naturaleza y objetos cotidianos.

Conciencia socioambiental

Reconocer que todos los colores y objetos tienen un valor y un cuidado especial.

Interacción

Participar en actividades grupales de reconocimiento y juego con colores.

Diversidad cultural

Compartir objetos y prendas de diferentes colores y culturas en las actividades.