Planeacion Planeación didáctica para Primer Grado de Preescolar: Muevo mi cuerpo (Quincenal 10 días) | Actividades educativas y desarrollo motriz

Semana 1: Descubriendo mi cuerpo y aprendiendo a cuidarlo

Lunes

Inicio:

• Cuento sensorial: Se narrará una historia sencilla sobre un niño o niña que se cuida y juega con su cuerpo, usando títeres o figuras suaves para activar la imaginación.
• Ronda de emociones: Los niños expresarán cómo se sienten cuando bailan, corren o descansan, usando gestos y palabras simples.

Desarrollo:

• Juego de movimiento: "Mi cuerpo en acción", donde los niños imitan movimientos (estirarse, saltar, caminar en diferentes direcciones) acompañados de música suave.
• Actividad sensorial: Tocar diferentes frutas y verduras, describiendo sus texturas, colores y olores, fomentando la exploración táctil y olfativa.

Cierre:

• Canción de hidratación: Aprender una canción sencilla sobre tomar agua y cuidar del cuerpo, acompañada de movimientos.
• Reflexión grupal: Los niños señalarán en un mural qué frutas y verduras les gustan y por qué son importantes para su salud.

Martes

Inicio:

• Breve charla sobre la importancia de pausas para la hidratación, usando imágenes de niños bebiendo agua.
• Pregunta motivadora: "¿A quién le gusta tomar agua cuando tiene sed?"

Desarrollo:

• Juego de roles: "El momento del agua", donde los niños simulan que beben agua en diferentes situaciones (en la escuela, en casa, después de jugar).
• Pintura libre: Dibujar su fruta o verdura favorita usando colores vivos, promoviendo la expresión artística y reconocimiento de alimentos saludables.

Cierre:

• Cuento interactivo: "El agua y yo", en el que los niños participan señalando las partes del cuerpo que se sienten mejor después de beber agua.
• Canción de hidratación: Repetir la canción aprendida y hacer movimientos de beber y descansar.

Miércoles

Inicio:

• Presentación de un mural con imágenes de niños haciendo pausas activas (estiramientos, saltos suaves).
• Charla breve: ¿Por qué es importante mover nuestro cuerpo?

Desarrollo:

• Circuito de movimiento: Pequeña ruta con estaciones donde los niños realizan pausas activas (estirarse, girar, saltar en el lugar).
• Juego sensorial: Tocar diferentes objetos naturales (hojas, piedras, madera) para aprender sobre los objetos de la comunidad que ayudan a mantenernos saludables.

Cierre:

• Círculo de reflexión: Compartir cómo se sienten después de moverse.
• Canción de movimiento: Una canción que incluya movimientos sencillos y pausas para descansar.

Jueves

Inicio:

• Presentación de frutas y verduras en una bandeja, con nombres simples y coloridos.
• Pregunta: ¿Qué fruta o verdura te gusta más y por qué?

Desarrollo:

• Juego de clasificación: Separar las frutas y verduras por colores y texturas.
• Juego de imitación: Los niños imitan cómo comer frutas y verduras, usando sus manos y boca, promoviendo la motricidad fina y la conciencia alimentaria.

Cierre:

• Cuento breve sobre un personaje que solo come frutas y verduras.
• Canción: "Vamos a comer frutas y verduras" con movimientos.

Viernes

Inicio:

• Ronda de emociones: ¿Cómo te sientes hoy? ¿Feliz, cansado, con ganas de jugar?
• Presentar una imagen de una sonrisa saludable.

Desarrollo:

• Juego de higiene bucal: Usar un muñeco o títere para enseñar cómo cepillar los dientes, usando un cepillo grande y suave.
• Juego sensorial: Tocar diferentes sabores dulces y ácidos en pequeños trozos de fruta, aprendiendo a identificar sabores y la importancia de la higiene bucal.

Cierre:

• Canción: "Cepillín", para reforzar el hábito del cepillado.
• Reflexión en círculo: ¿Qué aprendí hoy para cuidar mi cuerpo?

Semana 2: Cuidando mi cuerpo y mi comunidad

Lunes

Inicio:

• Revisión de la canción de hidratación y movimiento.
• Pregunta: ¿Qué más podemos hacer para cuidar nuestro cuerpo?

Desarrollo:

• Juego dramatizado: "El día de un niño saludable", en el que los niños representan hábitos como beber agua, comer frutas, lavarse las manos y descansar.
• Exploración sensorial: Tocar y oler diferentes objetos o alimentos naturales de la comunidad que ayudan a mantenernos sanos.

Cierre:

• Dibujo libre sobre cómo cuidan su cuerpo en casa y en la escuela.
• Cantar juntos la canción de cuidado corporal.

Martes

Inicio:

• Charla sobre la importancia de respetar tiempos de descanso y beber agua en la escuela.
• Pregunta: ¿Qué haces tú para descansar y tomar agua?

Desarrollo:

• Juego en pareja: "¿Qué hago después de jugar?", donde los niños se ayudan a recordar pausas para tomar agua y descansar.
• Actividad artística: Crear una "Tarjeta de cuidado" hecha con recortes y pinturas, que represente acciones para mantenerse saludable.

Cierre:

• Compartir en círculo las acciones que cada uno hará para cuidarse.
• Canción de higiene y descanso.

Miércoles

Inicio:

• Presentación de una historia sencilla sobre un animal que come frutas, bebe agua y se limpia.
• Pregunta: ¿Qué hace el animal para estar sano?

Desarrollo:

• Juego de movimiento: "El animal saludable", donde imitan acciones del animal (salta, se agacha, se limpia).
• Tocar y oler: Diferentes frutas y verduras, reforzando la identificación y el gusto por alimentos saludables.

Cierre:

• Dibujar al animal favorito y señalar qué acciones saludables realiza.
• Canción: "El pequeño animal" con movimientos.

Jueves

Inicio:

• Recordar la importancia de la higiene bucal y el cuidado personal.
• Pregunta: ¿Cómo se cepillan los dientes en tu casa?

Desarrollo:

• Juego de roles: Simular el cepillado de dientes con cepillos grandes y suaves, usando agua y pasta de dientes sin sabor.
• Juego sensorial: Tocar diferentes texturas y sabores en frutas, aprendiendo que comer saludablemente ayuda a tener dientes fuertes.

Cierre:

• Cuento breve sobre un niño que cuida sus dientes.
• Canción de cepillado.

Viernes

Inicio:

• Ronda final: ¿Qué aprendimos sobre cuidar nuestro cuerpo y comunidad?
• Mostrar una imagen de un niño saludable y feliz.

Desarrollo:

• Creación grupal: Construir un mural con recortes, dibujos, y fotografías que representen hábitos saludables (comer frutas, beber agua, higiene, movimiento).
• Juego libre con materiales naturales y reciclados relacionados con el proyecto.

Cierre:

• Presentación del mural y reflexión sobre lo aprendido.
• Cantar la canción de cuidado y alegría.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Un mural colectivo titulado "Mi cuerpo sano y feliz" donde los niños muestran a través de dibujos, recortes y fotografías sus acciones diarias de cuidado personal, alimentación saludable, hidratación y movimiento. Los criterios de evaluación serán: participación activa, reconocimiento de acciones saludables, expresión de ideas y respeto por el trabajo en equipo.

Sugerencias de Evaluación Formativa Quincenal

• Observación continua de la participación en actividades sensoriales, juegos y dramatizaciones.
• Registro anecdótico sobre las expresiones y conocimientos que demuestran los niños respecto a hábitos saludables.
• Preguntas sencillas y diálogo en círculo para evaluar la comprensión de la importancia de la higiene, alimentación y movimiento.
• Revisión de los productos artísticos y participación en la creación del mural colectivo.