Planeacion Planeación didáctica para Primer Grado de Preescolar: Muevo mi cuerpo (Quincenal, 10 días) para potenciar el desarrollo motriz y la expl...

Semana 1: Descubriendo mi cuerpo y cuidándolo con alegría

Lunes

Inicio:

• Cuento sensorial: "El viaje del cuerpo feliz" (a través de gestos y sonidos). Se invita a los niños a imitar movimientos y sonidos relacionados con partes del cuerpo, fomentando la expresión corporal y emocional.
• Pregunta para motivar: "¿Qué parte del cuerpo usaste hoy para jugar o comer?"

Desarrollo:

• Juego de movimientos: "El cuerpo en acción", donde los niños imitan diferentes movimientos (saltar, girar, estirarse) en respuesta a instrucciones sencillas, promoviendo la activación física y el reconocimiento corporal.
• Exploración sensorial: tocar diferentes frutas y verduras (frescas, suaves, crujientes) para aprender sobre alimentación saludable y recursos naturales.

Cierre:

• Canción y danza de higiene: "Lavarse las manos", usando movimiento y ritmo para reforzar el hábito de higiene personal.
• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre nuestro cuerpo y qué nos gusta hacer con él?

Martes

Inicio:

• Rincón de emociones: mostrar dibujos con diferentes expresiones faciales y preguntar: "¿Cómo te sientes hoy? ¿Feliz, triste, enojado?".
• Breve pausa para hidratación y respiración profunda.

Desarrollo:

• Juego de roles: "Mi día saludable", donde cada niño representa actividades saludables (comer fruta, lavarse los dientes, correr). Se usan disfraces o accesorios sencillos.
• Exploración táctil: diferentes cepillos y pastas de dientes (de juguete o reales), para familiarizarse con la higiene bucal.

Cierre:

• Dibujo libre: expresar en un papel lo que les gustó de su día saludable.
• Canto: "Yo me cuido", reforzando hábitos positivos.

Miércoles

Inicio:

• Actividad de respiración: imitar el inflar y desinflar de un globo, para promover la calma y el control del cuerpo.
• Pregunta: "¿Qué parte del cuerpo se mueve cuando respiramos?"

Desarrollo:

• Juego de equilibrio: caminar en línea recta, en puntas de pies o con los ojos cerrados, para fortalecer el cuerpo y la coordinación.
• Taller sensorial: experimentar con diferentes texturas de frutas y verduras, descubriéndolas con las manos, olfato y gusto.

Cierre:

• Cuento breve: "El cuerpo feliz" (sobre cuidarse y jugar).
• Ronda de emociones: compartir cómo se sienten después de jugar y explorar.

Jueves

Inicio:

• Estiramientos y movimientos suaves: imitar animales (como gatos, mariposas) para activar el cuerpo y divertirnos.
• Pausa para hidratación y respiración.

Desarrollo:

• Juego de clasificación: separar frutas y verduras por colores y texturas, aprendiendo sobre alimentación saludable y recursos naturales.
• Creación de un mural: pegar recortes de frutas, verduras y objetos naturales que tengan en casa o en la comunidad.

Cierre:

• Canción de higiene: "Lavarse las manos" con movimientos y ritmo.
• Conversación: ¿Qué fruta o verdura te gusta más y por qué?

Viernes

Inicio:

• Juego con globos: mantener el globo en el aire usando diferentes partes del cuerpo, promoviendo movimiento y coordinación.
• Pregunta: "¿Qué parte del cuerpo usaste para mantener el globo en el aire?"

Desarrollo:

• Circuito de actividades físicas: saltar, gatear, girar en diferentes estaciones sencillas.
• Charla sobre la importancia de hidratarse y comer frutas y verduras para crecer fuerte y saludable.

Cierre:

• Dibujo: “Mi cuerpo feliz y saludable”, usando colores y formas.
• Cierre musical: canción de higiene y salud personal.

Semana 2: Explorando cómo cuidar y amar mi cuerpo y mi comunidad

Lunes

Inicio:

• Cuento sensorial: "El cuerpo que cuido" con objetos y sonidos relacionados con higiene, alimentación y movimiento.
• Pregunta: "¿Qué cosas haces para cuidar tu cuerpo?"

Desarrollo:

• Juego de roles: "Mi rutina diaria", donde los niños representan comer frutas, lavarse los dientes y jugar activamente.
• Exploración sensorial: oler y tocar diferentes frutas y verduras de la comunidad, aprendiendo sobre sus orígenes.

Cierre:

• Dibujo libre: "Mi comida favorita para cuidar mi cuerpo".
• Canción: "Yo me cuido y me amo".

Martes

Inicio:

• Respiración profunda con globos: inflar y desinflar para aprender control y calma.
• Pregunta: "¿Cómo te sientes cuando respiras profundo?"

Desarrollo:

• Juego en movimiento: "El camino saludable", donde los niños caminan, corren y saltan siguiendo instrucciones para activar su cuerpo.
• Taller de higiene: imitar cepillarse los dientes con cepillos grandes o de juguete, en grupo.

Cierre:

• Compartir: ¿Qué te gusta más de cuidarte?
• Canción: "Lávate las manos y limpia tu cara".

Miércoles

Inicio:

• Juego de equilibrio: caminar en línea recta, en círculos o con los ojos cerrados, promoviendo confianza en el cuerpo.
• Pausa para hidratación y respiración.

Desarrollo:

• Clasificación: frutas y verduras por colores, formas y texturas, promoviendo el conocimiento del entorno natural.
• Manualidad: crear un collage con recortes de alimentos y objetos naturales.

Cierre:

• Ronda de emociones: compartir cómo se sienten después de las actividades.
• Cuento breve: "El día de un niño saludable".

Jueves

Inicio:

• Estiramientos y movimientos libres: imitar animales y elementos de la naturaleza.
• Pregunta: "¿Qué animal te gusta y por qué?"

Desarrollo:

• Juego de reconocimiento: identificar objetos naturales (hojas, piedras, frutas) y asociarlos con su origen natural.
• Creación de un mural comunitario: pegando imágenes y objetos que representan la comunidad y la naturaleza.

Cierre:

• Canción: "Cuidamos la naturaleza".
• Conversación: ¿Qué podemos hacer en casa y en la escuela para cuidar nuestro entorno?

Viernes

Inicio:

• Juego con pelotas o globos: mantener en el aire, saltar o pasar entre compañeros, promoviendo movimiento y trabajo en equipo.
• Pregunta: "¿Qué parte del cuerpo usas para jugar con globos?"

Desarrollo:

• Circuito de movimiento: saltar, gatear, correr en diferentes estaciones.
• Reflexión grupal: la importancia de mantener hábitos saludables en comunidad.

Cierre:

• Dibujo: "Mi cuerpo y mi comunidad saludables".
• Cierre musical y de reflexión: canción de cuidado personal y comunidad.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Descripción:
Un mural colectivo titulado "Mi Cuerpo Saludable", en donde cada niño pegará recortes, dibujos y objetos que representen las actividades aprendidas: comer frutas y verduras, higiene, movimiento y cuidado del entorno. También incluirá una pequeña sección donde los niños compartirán en dibujos o palabras sencillas qué acciones hacen para cuidar su cuerpo y su comunidad.

Criterios de evaluación:

• Alto: Participa activamente, comparte ideas y realiza actividades con entusiasmo, demuestra comprensión del cuidado del cuerpo y su comunidad.
• Medio: Participa de manera adecuada, realiza las actividades con ayuda y comprende parcialmente los conceptos.
• Bajo: Participa poco o con poca interés, requiere apoyo constante para completar actividades, comprensión limitada de los conceptos.

Sugerencias de Evaluación Formativa Quincenal

• Observación continua durante actividades lúdicas y movimientos para valorar su participación, interés y comprensión.
• Registro de expresiones y diálogos de los niños en actividades de reflexión y dramatización.
• Revisión de los dibujos, collages y aportaciones en el mural para evaluar su entendimiento y conexión con los temas.
• Preguntas sencillas y diálogo para escuchar sus ideas sobre cómo cuidan su cuerpo y comunidad.
• Retroalimentación positiva y guiada que motive su interés en hábitos saludables y cuidado del entorno.

Este plan promueve el aprendizaje significativo, el movimiento, la exploración sensorial y la expresión emocional, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y las necesidades de niños de 3 años.