Planeacion Planeación didáctica para Primer Grado de Preescolar: Nuestro Herbario Comunitario por Fases Metodológicas

Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares.

Usa objetos, herramientas y materiales pertinentes que le ayudan a resolver situaciones específicas y cotidianas en casa y escuela.

Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos):

Saberes y Pensamiento Científico (PDA):

Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.

Indaga sobre los cuidados que necesitan las plantas y los animales de su comunidad.

Planeación

Identificación

• Observación guiada en el patio o rincón de plantas, usando el sentido visual, táctil y olfativo.
• Dialogar con los niños sobre qué plantas conocen y qué creen que hacen.
• Mostrar imágenes de plantas de la comunidad y preguntar qué saben de ellas.

Recuperación

• Juegos sensoriales con plantas reales: tocar hojas, oler flores, sentir texturas de raíces y cortezas.
• Cantar canciones sobre plantas y su importancia, usando movimientos corporales.
• Juego de imitación: ser plantas que crecen, se doblan, se estiran.

Planificación

• Utilizar tarjetas con dibujos de plantas para que los niños participen en decidir qué plantas quieren explorar más.
• Crear un mural colectivo donde cada niño pegue una hoja o dibujo de su planta favorita, explicando brevemente por qué le gusta.

Acercamiento

Exploración sensorial

• Salida al huerto o jardín escolar para explorar plantas en vivo: tocar, oler, mirar y escuchar sus sonidos (como el viento en las hojas).
• Crear un rincón sensorial con diferentes plantas, raíces, semillas y flores para que los niños manipulen libremente.

Comprensión y producción

Manipulación y expresión

• Plantar semillas en pequeños vasos o macetas, usando tierra, agua y semillas reales.
• Crear collages con hojas, flores y semillas, pegando en cartulinas.
• Representar en juego simbólico una historia donde cuidan plantas, regándolas y protegiéndolas.

Reconocimiento

Observación guiada

• Revisar los avances en los plantines: qué han crecido, qué les gusta de su planta.
• Observar y comentar en grupo las diferentes plantas que han sembrado.

Corrección

Ajustes simples

• Recordar a los niños que deben regar sus plantas y cuidar que no se olviden, incentivando la responsabilidad.
• Modificar actividades según interés, por ejemplo, si algunos prefieren más manipulación que dibujo.

Integración

Juego de roles

• Juego simbólico en el que los niños fingen ser jardineros, cuidando un “herbario” gigante con plantas hechas con materiales reciclados.
• Crear una historia colectiva, donde cada uno aporta ideas sobre cómo cuidar las plantas y por qué son importantes.

Difusión

Compartir lo aprendido

• Realizar una pequeña exposición en el aula con los dibujos, collages y plantas que sembraron.
• Cantar una canción o recitar una rima sobre plantas y su cuidado, en grupo.

Consideraciones

Reflexión guiada

• Preguntar a los niños qué les gustó más, qué aprendieron sobre las plantas y su función.
• Escuchar sus ideas y sentimientos respecto a cuidar la naturaleza.

Avances

Celebración

• Celebrar el crecimiento de sus plantas con una pequeña “fiesta de jardineros” en el aula.
• Invitar a las familias a visitar el herbario y escuchar las historias de los niños.

Fase 1

Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema

• Explorar plantas en la comunidad: tocar, oler y observar.
• Preguntar a los niños qué creen que necesitan las plantas para vivir.
• Mostrar diferentes tipos de plantas y semillas para que las manipulen.

Fase 2

Preguntas de indagación, Explicación inicial

• Guiar a los niños a formular preguntas simples: ¿Qué pasa si no las regamos?
• Dibujar o jugar a sembrar semillas en pequeñas macetas, observando cómo crecen.

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática general

• Comparar las plantas que han cuidado con las que no, para observar diferencias.
• Conversar sobre la importancia de cuidar las plantas, usando sus propias palabras.

Fase 4

Diseño, construcción, evaluación y divulgación

• Crear un mural con fotos y dibujos de sus plantas en crecimiento.
• Compartir en la comunidad educativa lo que aprendieron a través de canciones, cuentos o pequeñas presentaciones.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Promover acciones diarias como regar y cuidar las plantas en el aula y en casa.
• Observar y registrar cambios en las plantas, con ayuda del docente.