Planeacion Planeación didáctica para Primer Grado de Preescolar: Superhéroes de la Buena Convivencia (Quincenal 10 días)

Semana 1: Conociéndonos y formando amistades

Lunes

Inicio:

• Cantar la canción “Hola, soy tu amigo” para promover la bienvenida y la expresión emocional.
• Presentación del “Árbol de amigos”: un árbol grande en la pared donde pegarán fotos de cada niño al final del día.

Desarrollo:

• Actividad sensorial: explorar diferentes texturas (algodón, arena, papel burbuja) relacionados con emociones (suave, áspero, burbujeante).
• Juego de imitación: imitar las expresiones faciales de alegría, tristeza, sorpresa, fomentando la identificación de emociones en los demás.

Cierre:

• Ronda de compartir: cada niño dice una emoción que sintió hoy usando gestos y palabras simples.
• Colocar su foto en el “Árbol de amigos” para fortalecer la pertenencia.

Martes

Inicio:

• Cuento sensorial: “El pequeño niño y sus emociones” (actividades con objetos que representan emociones).
• Pregunta guiada: “¿Cómo te sientes hoy?”

Desarrollo:

• Juego de roles: imitar situaciones de convivencia, como compartir juguetes o pedir permiso, usando peluches o títeres.
• Exploración artística: dibujar con los dedos una emoción que sintieron en el día.

Cierre:

• Canción de las emociones: repetir la canción aprendida, reforzando la expresión emocional.
• Reflexión: “¿Qué podemos hacer para ser buenos amigos?”

Miércoles

Inicio:

• Actividad motriz: saltar y correr en el patio, simulando ser superhéroes que ayudan a sus amigos.
• Diálogo: “¿Qué hace un superhéroe para ayudar a otros?”

Desarrollo:

• Juego cooperativo: construir una torre gigante con bloques, trabajando en equipo.
• Exploración sensorial: sentir diferentes objetos que representan valores como la ayuda y la amistad.

Cierre:

• Cuento colectivo: narrar una historia sobre un superhéroe que ayuda a sus amigos en la escuela.
• Breve reflexión grupal: “¿Qué ayudaste hoy?”

Jueves

Inicio:

• Círculo de bienvenida con música y baile.
• Presentación de un cartel con normas de convivencia (mira, escucha, comparte).

Desarrollo:

• Juego de “Simón dice”: seguir instrucciones que refuercen normas de respeto y cuidado.
• Actividad artística: crear un escudo de superhéroe con materiales reciclados, decorándolo con símbolos de amistad y respeto.

Cierre:

• Revisión del escudo: explicar qué simboliza cada dibujo.
• Canción de normas: reforzar conductas positivas.

Viernes

Inicio:

• Actividad de relajación: respiraciones profundas y estiramientos suaves.
• Pregunta: “¿Qué hiciste bonito hoy?”

Desarrollo:

• Juego de “Encuentra a tu amigo”: buscar en el aula a quien le gusta lo mismo o tiene una característica en común.
• Exploración sensorial: sentir diferentes aromas y decir cómo se sienten, relacionando con emociones y convivencia.

Cierre:

• Ronda de agradecimientos: decir algo bonito de un compañero.
• Decoración: cada niño pega una estrella en un mural que diga “Amigos que ayudan”.

Semana 2: Aprendiendo a convivir y respetar

Lunes

Inicio:

• Cantar la canción “Todos somos amigos” para reforzar la inclusión.
• Presentación del “Mural de la amistad”: dibujos de los niños con frases positivas.

Desarrollo:

• Juego sensorial: explorar diferentes sabores y texturas en la merienda, reflexionando sobre compartir.
• Juego de imitación: representar diferentes maneras de saludar (aplaudir, saludar con la mano, hacer una reverencia).

Cierre:

• Círculo de agradecimiento: decir algo que les gustó de la semana.
• Pintar con los dedos una sonrisa en un cartel colectivo.

Martes

Inicio:

• Cuento “El superhéroe que aprendió a escuchar”, con objetos que representan sonidos.
• Pregunta: “¿Qué sonidos te gustan?”

Desarrollo:

• Juego de sonidos: identificar y reproducir diferentes ruidos con objetos cotidianos.
• Actividad artística: hacer una máscara de superhéroe que escuche mucho, decorándola con colores alegres.

Cierre:

• Compartir en grupo: ¿Qué aprendimos hoy sobre escuchar?
• Canción de la amistad y el respeto.

Miércoles

Inicio:

• Juego de movimiento: imitar animales que colaboran (abeja, hormiga, pájaro).
• Conversación: “¿Cómo trabajan los animales en equipo?”

Desarrollo:

• Construcción en equipo: armar un circuito con obstáculos, ayudándose mutuamente.
• Pintura con manos: representar diferentes formas de ayudarse y colaborar.

Cierre:

• Narración de una historia sobre cooperación.
• Reflexión: “¿Cómo ayudaste a un amigo hoy?”

Jueves

Inicio:

• Ronda de canciones y juegos de movimiento.
• Presentación visual: imágenes de diferentes formas de convivir respetuosamente.

Desarrollo:

• Juego de roles: practicar pedir permiso, agradecer y disculparse con títeres o muñecos.
• Manualidad: hacer un “tarro de la amistad”, decorándolo con mensajes positivos.

Cierre:

• Compartir los mensajes del “tarro de la amistad”.
• Cantar juntos una canción que refuerce la convivencia.

Viernes

Inicio:

• Relajación con respiraciones y estiramientos suaves.
• Pregunta: “¿Qué te hizo sentir bien esta semana?”

Desarrollo:

• Juego de encontrar en el aula objetos que simbolicen valores como la amistad, el respeto y la ayuda.
• Crear un mural colectivo con manos pintadas, cada una con un mensaje positivo.

Cierre:

• Ronda final: decir algo bonito de un compañero.
• Despedida con la canción “Somos amigos”.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Construcción de un “Árbol de la amistad” donde cada niño pega su foto y una hoja con una palabra o dibujo que represente una acción positiva que realizó durante las semanas (ejemplo: ayudar, compartir, escuchar). Este árbol será exhibido en el aula y será un símbolo de convivencia armónica y respeto mutuo. La evaluación se centrará en la participación activa, la expresión de emociones, la colaboración en actividades y la adquisición de valores.

Sugerencias de Evaluación Formativa Quincenal

• Observación continua de la participación y actitud en actividades grupales.
• Registro de expresiones emocionales y ejemplos de conductas colaborativas.
• Diálogo informal con los niños sobre lo que aprendieron y cómo se sintieron.
• Uso de portafolios con fotos y dibujos que muestren sus acciones y aprendizajes en convivencia.
• Retroalimentación positiva en cada actividad para reforzar conductas deseadas.