Planeacion Planeación Didáctica para Primer Grado de Preescolar: ¡Vamos a la Ciudad! Actividades Quincenales (10 Días) para el Desarrollo Infantil

Semana 1: Conociendo a las Familias que Trabajan en la Ciudad

Lunes

Inicio:

• Cantar una canción sobre familias y trabajos, como "La familia feliz", para activar conocimientos previos y generar expectativa.
• Mostrar fotos o dibujos de diferentes trabajos en la ciudad (papelería, supermercado, construcción).
• Preguntar a los niños si conocen algún trabajo que hacen sus familias o amigos.

Desarrollo:

• Juego sensorial: Explorar objetos relacionados con diferentes trabajos (puertas de cartón, herramientas de juguete, utensilios de cocina).
• Dibujar en grandes hojas o en papel mural las familias y los trabajos que conocen, usando crayones y pegatinas.
• Conversar sobre cómo las familias viajan para ir a trabajar: imitar vehículos (carros, bicicletas) con movimientos y sonidos.

Cierre:

• Reunir a los niños en círculo para compartir lo que dibujaron y decir qué trabajo les gusta más y por qué.
• Cantar otra vez la canción y hacer un resumen sencillo de lo aprendido.

Martes

Inicio:

• Revisión rápida de los trabajos vistos ayer, usando una caja con objetos o fotos.
• Preguntar quién ha visto o ayudado en alguna tarea de su familia.

Desarrollo:

• Juego de roles: Los niños imitan diferentes trabajos en una "ciudad" hecha con bloques o juguetes (vendedores, constructores, médicos).
• Uso de objetos reales o de imitación para explorar herramientas del trabajo (cepillos, cajas, baldes).
• Crear un mural comunitario con fotos o dibujos de las familias y sus trabajos, promoviendo respeto y valoración.

Cierre:

• Círculo para expresar qué trabajo les gustaría hacer cuando sean grandes.
• Escuchar una historia sencilla sobre una familia que trabaja en la ciudad (sin texto, solo narración con imágenes).

Miércoles

Inicio:

• Presentar una caja con objetos relacionados con trabajos en la ciudad.
• Preguntar qué objetos conocen y qué trabajos podrían usar esos objetos.

Desarrollo:

• Juego con objetos: los niños identifican y nombran herramientas y utensilios, imitando su uso.
• Pintar con los dedos o usar sellos para crear escenas de trabajo en la ciudad.
• Charla sobre la importancia de cada trabajo para que la ciudad funcione.

Cierre:

• Mostrar los dibujos y objetos, y expresar qué les gustó más.
• Repetir la canción de la semana, integrando palabras nuevas aprendidas.

Jueves

Inicio:

• Revisión de las actividades, con preguntas sobre los trabajos y herramientas.
• Presentar un pequeño teatro con títeres o muñecos que representan diferentes trabajos.

Desarrollo:

• Juego de imitación: los niños actúan como diferentes trabajadores en escenas cortas (vendedor, médico, conductor).
• Crear "tarjetas" de trabajo con dibujos sencillos y pegarlas en un mural.
• Conversar sobre cómo los trabajos ayudan a las personas y a la comunidad.

Cierre:

• Compartir qué trabajo les gustaría aprender a hacer.
• Cantar la canción y reforzar los conceptos.

Viernes

Inicio:

• Recordar los trabajos que vieron durante la semana mediante imágenes o objetos.
• Preguntar qué trabajo les gustaría hacer en la ciudad.

Desarrollo:

• Juego libre con bloques, muñecos y objetos, recreando escenas de trabajo.
• Elaborar un collage con recortes, dibujos y objetos relacionados con los trabajos.
• Conversar sobre la diversidad en los trabajos y en las familias.

Cierre:

• Mostrar el collage y comentar sobre los diferentes trabajos.
• Cantar una canción que hable de la ciudad y sus trabajos.

Semana 2: Explorando las Familias en Nuestra Comunidad

Lunes

Inicio:

• Saludo y breve revisión de los trabajos aprendidos la semana pasada.
• Presentar un mural con fotos de diferentes familias y comunidades.

Desarrollo:

• Juego exploratorio: tocar y oler alimentos típicos de diferentes culturas familiares.
• Dialogar sobre cómo cada familia es diferente y especial.
• Dibujar en parejas o en grupo cómo es la familia de cada niño, usando colores y materiales variados.

Cierre:

• Compartir sus dibujos y decir qué les gusta de su familia.
• Cantar una canción sobre la diversidad familiar.

Martes

Inicio:

• Preguntas sobre las diferencias y similitudes en las familias que conocen.
• Mostrar objetos que representan diferentes tradiciones familiares.

Desarrollo:

• Juego sensorial: probar pequeños alimentos típicos y escuchar historias cortas sobre tradiciones.
• Crear un mural en el que cada niño pegue fotos o dibujos de su familia, resaltando las diferencias y similitudes.
• Dialogar sobre cómo todas las familias merecen respeto.

Cierre:

• Compartir una tradición o costumbre de su familia.
• Cantar y repetir la canción de la semana.

Miércoles

Inicio:

• Revisión de las actividades, con preguntas sobre las tradiciones y la diversidad familiar.
• Presentar muñecos o títeres que representan diferentes tipos de familias.

Desarrollo:

• Juego de roles: representar en pequeñas escenas cómo es un día en diferentes tipos de familias.
• Elaborar un libro colectivo con dibujos y palabras sencillas sobre las familias.
• Reflexionar sobre el respeto y la igualdad en todas las familias.

Cierre:

• Compartir en círculo lo que aprendieron sobre las familias.
• Escuchar una historia visual sobre la diversidad familiar.

Jueves

Inicio:

• Recordar las actividades con las familias y tradiciones.
• Presentar materiales para crear un mural de "Mi familia y yo".

Desarrollo:

• Pintar o pegar fotos en un mural grande, expresando quiénes forman su familia.
• Conversar sobre los cuidados y los valores en cada familia.
• Juegos de movimiento relacionados con tareas familiares (limpiar, cocinar, cuidar).

Cierre:

• Mostrar el mural y expresar una cualidad positiva de su familia.
• Repetir la canción del respeto y la diversidad.

Viernes

Inicio:

• Revisar lo aprendido en la semana sobre las familias y tradiciones.
• Mostrar el mural colectivo y preguntar qué aprendieron.

Desarrollo:

• Juego libre con muñecos, donde cada niño representa a su familia.
• Crear un collage con fotos, dibujos y objetos representativos.
• Dialogar sobre la importancia de valorar y respetar a todas las familias.

Cierre:

• Compartir en círculo lo que más les gustó de la semana.
• Cantar una canción de celebración de la diversidad familiar y de la comunidad.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Una exposición colectiva titulada "Nuestras Familias y Trabajos en la Ciudad" donde los niños presentarán sus dibujos, collages y objetos relacionados con los trabajos y las familias que conocieron. La exposición será en el aula, con la participación de niños, maestras y familias, promoviendo la valoración de la diversidad y la inclusión. Los criterios de evaluación incluirán la participación activa, la creatividad en las producciones, el respeto por las ideas de los compañeros y la comprensión básica de la importancia del trabajo y la familia en la comunidad.

Sugerencias de Evaluación Formativa Quincenal

• Observación sistemática durante las actividades para identificar la participación, interés y comprensión.
• Diálogos y preguntas abiertas para valorar el reconocimiento de diferentes trabajos y tipos de familias.
• Revisión de las producciones gráficas (dibujos, collages) para evaluar la expresión de ideas y conocimientos.
• Escucha activa durante las presentaciones y rondas de compartir para valorar la expresión verbal y emocional.
• Retroalimentación positiva y guiada para fortalecer el respeto, la inclusión y el reconocimiento de la diversidad en la comunidad.

Este plan promueve el aprendizaje significativo, lúdico y participativo, alineado con la propuesta de la Nueva Escuela Mexicana y adaptado a las capacidades de niños de 3 años.