Planeacion Planeación didáctica para tercer grado de preescolar: cuidado de la salud por fases metodológicas

Presentamos

Plantear la reflexión inicial

• Narración de un cuento con personajes que muestran hábitos de higiene, alimentación sana y actividad física, usando títeres o dramatizaciones simples.
• Preguntas abiertas: “¿Qué hacen los personajes para mantenerse fuertes y sanos?”

Recolectemos

Saber previo sobre el problema

• Juego sensorial: “El mercado saludable”, en el que los niños exploran alimentos reales o de plástico y comentan cuáles son sanos.
• Ronda de diálogo: “¿Qué hacemos para estar limpios?” y “¿Por qué es importante movernos?” usando imágenes o objetos.

Formulemos

Definir claramente el problema

• Conversación guiada: “¿Qué pasa si no nos lavamos las manos o no comemos bien?”
• Dibujo colectivo: Los niños dibujan en grupos acciones que ayudan a estar sanos, con ayuda del docente.

Organizamos

Equipos, tareas, estrategias

• Formación de pequeños grupos para realizar actividades:
  “El circuito saludable”: una carrera con estaciones que representan higiene, alimentación, y ejercicio.
• Asignación de roles simples (ejemplo: “el que lava las manos”, “el que come frutas”).

Construimos

Ejecutar las estrategias

• Juego de roles: los niños simulan ir al supermercado a escoger alimentos sanos, lavarse las manos, o jugar en el parque.
• Creación de un mural sensorial con materiales que representen alimentos saludables, higiene y movimiento.
• Actividad motriz: “La carrera saludable”, donde corren, saltan y gatean para reforzar la actividad física.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

• Observación participativa del desempeño en el circuito y juegos.
• Preguntas sencillas: “¿Qué aprendimos?”, “¿Qué nos gusta hacer para estar sanos?”
• Reflexión grupal con apoyo visual o pictogramas.

Compartimos

Socializar y valorar lo aprendido

• Presentación en ronda: cada grupo comparte qué acciones harán para cuidar su salud.
• Creación de una canción o rima sobre hábitos saludables, que puedan repetir en casa y en la escuela.

Identidad y autonomía

Practicar higiene personal: lavar manos, cepillarse dientes.

Uso de disfraces o accesorios para el juego simbólico.

Pensamiento matemático

Identificación y clasificación de alimentos sanos e insanos.

Uso de tarjetas, objetos y actividades sensoriales.

Lenguaje y comunicación

Narrar experiencias sobre hábitos saludables.

Uso de pictogramas y dibujos.

Exploración y conocimiento del mundo

Explorar alimentos, objetos de higiene y juegos activos.

Actividades sensoriales y de movimiento.

Expresión y apreciación artísticas

Crear collages y murales con materiales diversos.

Uso de materiales naturales y reciclados.

Desarrollo personal y social

Participar en juegos cooperativos y respetar turnos.

Fomentar la colaboración y valoración del esfuerzo.