Planeacion Planeación didáctica para Tercer Grado de Preescolar: Cuido mis dientes | Actividades semanales (5 días)

Planeación Didáctica de Tercer Grado de Preescolar (Niños de 5 años)

Nombre del Proyecto: Cuido mis dientes

Asunto o Problema Principal a Abordar: Cómo cuidar mis dientes de comer muchos dulces

Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)

Grado: Tercer Grado de Preescolar (5 años)

Escenario: Aula

Metodología(s): Basado en problemas

Ejes Articuladores: Vida saludable

Contenidos y PDAs Seleccionados

De lo Humano y lo Comunitario (Contenidos):

• Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días) para Tercer Grado de Preescolar (5 años)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Cantemos una canción sobre los dientes, por ejemplo, "Los dientes, dientes". (Rutina y saludo alegre)
• Actividad 2: Conversamos con los niños sobre qué saben acerca del cuidado de los dientes y qué creen que pasa si no los cuidamos bien.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego sensorial "La boca saludable" con una maqueta de boca (hecha con plastilina y accesorios de dientes y dulces de juguete). Los niños exploran y colocan dulces y cepillos en la boca, aprendiendo las acciones correctas e incorrectas.
• Actividad 4: Movimiento: imitar el lavado de dientes con un cepillo gigante (a través de un baile) para aprender la técnica correcta de cepillado.

Cierre:

• Actividad final: Cuento breve sobre un diente que cuida su higiene y evita comer muchos dulces. Preguntas abiertas: ¿Qué aprendieron hoy?

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Saludo con una pequeña coreografía sobre la importancia de cuidar nuestros dientes.
• Actividad 2: Preguntamos: ¿Qué alimentos creen que son buenos para los dientes? ¿Y cuáles no?

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de "¿Qué comí?" con tarjetas de alimentos (dulces, frutas, verduras). Los niños dicen si el alimento es bueno o no para los dientes y simulan cepillarse después de comer.
• Actividad 4: Exploración sensorial con alimentos: probar diferentes sabores (dulces, frutas, verduras) y sentir texturas, reflexionando sobre qué ayuda a tener dientes fuertes.

Cierre:

• Actividad final: Dibujar en una hoja sus alimentos favoritos y conversar sobre cuáles son saludables para los dientes.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Cantar y bailar la canción del cepillado.
• Actividad 2: Recordar qué acciones ayudan a tener dientes sanos y cuáles no.

Desarrollo:

• Actividad 3: Crear un "Escudo de dientes sanos" usando materiales reciclados (cartulina, pegatinas, dibujos). Los niños decoran y explican por qué cuidarse los dientes.
• Actividad 4: Juego de movimiento: imitar el cepillado correcto en un "baño de dientes" gigante, moviéndose en diferentes estaciones.

Cierre:

• Actividad final: Narrar una historia corta sobre un héroe que cuida sus dientes y evita comer muchos dulces.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Saludo con un juego de imitación: los niños imitan a cepillar sus dientes mientras cantan.
• Actividad 2: Preguntas: ¿Qué pasa si no cepillamos nuestros dientes?

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de roles: los niños representan a diferentes personajes (dentista, niño/a con dientes sanos, niño/a con caries) y conversan sobre cómo mantener los dientes sanos.
• Actividad 4: Exploración sensorial con pasta de dientes (sin ingredientes dañinos), tocando y oliendo, aprendiendo sobre su uso.

Cierre:

• Actividad final: Cuento dramatizado en pequeños grupos sobre la importancia de cepillarse los dientes todas las noches.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Cantar la canción de los dientes felices y hacer una ronda con toda la clase.
• Actividad 2: Reflexión rápida: ¿Qué aprendimos sobre cuidar nuestros dientes?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un mural colectivo "Mi rutina de higiene dental" usando recortes, dibujos y palabras simples.
• Actividad 4: Juego de movimiento: imitar cepillarse los dientes en diferentes partes del cuerpo (como si fuera en la boca, en las manos, etc.).

Cierre:

• Actividad final: Entrega de una medalla simbólica a cada niño por cuidar sus dientes durante la semana y una pequeña reflexión grupal.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

¿Qué?
Un cartel colectivo titulado "Mi rutina para dientes sanos" donde cada niño aporta un dibujo o palabra que represente una acción de higiene dental aprendida durante la semana.

¿Cómo?
El cartel será elaborado en grupo, decorado con dibujos, palabras y fotografías, reflejando su comprensión y compromiso con el cuidado de los dientes.

Criterios de evaluación observables:

• Participación activa en las actividades.
• Realización de dibujos o palabras relacionadas con el cuidado dental.
• Expresión de ideas sencillas sobre cómo cuidar los dientes.
• Demostración de hábitos adecuados (cepillarse, evitar dulces en exceso).

Este producto se relaciona con los PDAs al promover acciones concretas de higiene, el conocimiento científico y los saberes comunitarios sobre la salud bucal en un contexto lúdico y significativo.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua durante las actividades, tomando nota de la participación y comprensión de cada niño.
• Preguntas sencillas para verificar qué aprendieron, como: "¿Qué comes que ayuda a tus dientes?" o "¿Cómo se llaman los dientes que usas para comer?"
• Anécdotas y comentarios en las actividades de movimiento y dramatización para evaluar si comprenden la importancia del cuidado dental.
• Conversaciones informales y registro de avances en el mural colectivo para detectar progresos y áreas a reforzar.