Planeacion Planeación Didáctica para Tercer Grado de Preescolar: Descubro, Actividades Quincenales para Fomentar el Aprendizaje Divertido

Semana 1: Conociendo y cuidando nuestro entorno natural

Lunes

Inicio:

• Juego de bienvenida: "El árbol que saluda", donde los niños simulan ser árboles y saludan con brazos extendidos, promoviendo la expresión corporal y el respeto mutuo.
• Plática grupal: ¿Qué cosas conocemos de la naturaleza? Escuchan y comparten ideas, promoviendo la interacción y respeto.

Desarrollo:

• Actividad sensorial: Recoger hojas, piedras, flores y observarlas, tocarlas y olerlas, para identificar diferentes elementos naturales.
• Cuento participativo: "El pequeño árbol que aprendió a cuidar", narrado con imágenes y sonidos de la naturaleza, fomentando empatía y conciencia ambiental.

Cierre:

• Canción: "Cuidemos nuestro planeta", cantada en círculo, reforzando la importancia del cuidado de la naturaleza.
• Reflexión guiada: ¿Qué podemos hacer para cuidar las plantas y animales? Compartir ideas.

Martes

Inicio:

• Juego de imitación: "Ser animales y plantas", donde imitan movimientos de diferentes seres vivos, promoviendo la empatía y la identificación con los seres vivos.

Desarrollo:

• Actividad sensorial: Crear un mural con recortes de hojas y materiales naturales, pegándolos y tocándolos, promoviendo el reconocimiento y el respeto por los elementos naturales.
• Exploración en el patio: Observar y recoger pequeños elementos naturales, hablando sobre cómo debemos cuidar nuestro entorno.

Cierre:

• Cuento: "El amigo árbol", en el que el árbol necesita ayuda y los niños aprenden sobre la conservación.
• Dibujo: Los niños dibujan su elemento natural favorito y comparten por qué les gusta, fomentando la expresión y valoración de la naturaleza.

Miércoles

Inicio:

• Juego de roles: "Ser cuidadores del jardín", simulando que cuidan plantas y animales, promoviendo la empatía y la responsabilidad.

Desarrollo:

• Actividad sensorial: Plantar semillas en pequeños vasos, tocando la tierra, regando y observando su crecimiento, promoviendo el cuidado y la paciencia.
• Charla: ¿Qué necesitan las plantas para crecer? Respuestas guiadas para promover la conciencia ecológica.

Cierre:

• Canción: "Las plantas que crecen", en movimiento, reforzando el aprendizaje.
• Reflexión: ¿Qué aprendimos hoy? Compartir en círculo.

Jueves

Inicio:

• Juego de atención: "¿Qué falta en la naturaleza?", donde se muestran imágenes con elementos naturales y algunos faltan, promoviendo la observación.

Desarrollo:

• Actividad artística: Crear un collage con materiales naturales y reciclados, fomentando la creatividad y el respeto ambiental.
• Cuento: "El río que quería limpiar", promoviendo hábitos de conservación.

Cierre:

• Ronda de ideas: ¿Qué podemos hacer para cuidar el agua y la tierra? Compartir en grupo.
• Canción: "Cuidemos la naturaleza", en movimiento.

Viernes

Inicio:

• Juego de reconocimiento: "¿Qué elemento es?", en el que los niños identifican objetos naturales en una caja sensorial.

Desarrollo:

• Actividad de movimiento: Juegos en el patio relacionados con la naturaleza, como "Saltamos como conejos" o "Voleamos como mariposas", promoviendo la conexión sensorial y motriz.
• Observación y cuidado: Revisar el huerto escolar, regar plantas y hablar sobre su importancia.

Cierre:

• Cuento breve: "La pequeña semilla", que ayuda a entender el ciclo de vida.
• Compartir: ¿Qué aprendimos sobre cuidar nuestro entorno?

Semana 2: Aprendiendo a regular nuestras emociones y acciones en la naturaleza

Lunes

Inicio:

• Ronda de bienvenida: "El saludo calmado", usando respiraciones profundas y suaves para preparar a los niños para aprender sobre regulación emocional.
• Plática: ¿Cómo nos sentimos cuando estamos en la naturaleza? Compartir emociones.

Desarrollo:

• Actividad sensorial: Escuchar sonidos de la naturaleza (aves, agua, viento) y expresar cómo nos hacen sentir, promoviendo la atención plena.
• Juego de roles: "Ser el viento, el agua o el sol", expresando sentimientos relacionados con el clima y la naturaleza.

Cierre:

• Respiración consciente: Técnicas simples para calmarse, acompañadas de música suave.
• Reflexión: ¿Cómo nos sentimos cuando estamos en paz? Compartir en círculo.

Martes

Inicio:

• Juego de atención: "El espejo emocional", donde imitan expresiones faciales de diferentes emociones relacionadas con la naturaleza.

Desarrollo:

• Actividad artística: Dibujar una situación en la que se sintieron felices cuidando la naturaleza o enojados cuando algo no estuvo bien.
• Cuento: "La nube que aprendió a calmarse", que enseña sobre gestionar emociones.

Cierre:

• Círculo de emociones: Compartir cómo se sintieron hoy y qué hicieron para mantenerse calmados.
• Canción: "Respira y siente", en movimiento suave.

Miércoles

Inicio:

• Juego de respiración: "El globo", inflando y desinflando para aprender a controlar la respiración.

Desarrollo:

• Actividad sensorial: Recoger piedras o semillas y usarlas como "piedras de calma" para apaciguar sentimientos fuertes.
• Exploración en el patio: Practicar pausas antes de actuar, como un juego de "Detente y respira".

Cierre:

• Relato breve: "El pequeño árbol que aprendió a esperar", que ayuda a entender la paciencia y la regulación.
• Dibujo: Dibujar cómo se sienten cuando están en calma y felices.

Jueves

Inicio:

• Juego de atención plena: "Camino de la naturaleza", caminando lentamente y prestando atención a cada paso y sonido.

Desarrollo:

• Actividad de movimiento: Juegos de equilibrio y coordinación, como caminar sobre una cuerda, promoviendo control del cuerpo y calma.
• Charla: ¿Qué podemos hacer cuando nos enojamos o nos sentimos tristes? Compartir ideas y estrategias.

Cierre:

• Cuento: "La mariposa que aprendió a esperar", enseñando la importancia de la paciencia.
• Técnica de respiración: Respirar profundo y contar hasta tres, para calmarse.

Viernes

Inicio:

• Juego de reconocimiento emocional: "El semáforo de sentimientos", con tarjetas de emociones y acciones calmantes.

Desarrollo:

• Actividad creativa: Crear una "caja de calma" con objetos que ayuden a regular emociones (piedras, dibujos, juguetes suaves).
• Cuento: "El río que aprendió a respirar", que enseña a gestionar emociones en momentos difíciles.

Cierre:

• Compartir en círculo: ¿Qué nos ayuda a calmarnos? Responder en grupo.
• Canción: "Estoy tranquilo", en movimiento suave.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Los niños crearán un mural colaborativo que represente diferentes elementos naturales (plantas, animales, agua) y acciones que realizan para cuidarlos y regular sus emociones en la naturaleza. Este mural será presentado en una "Galería de Cuidado y Emoción", donde los niños explicarán sus partes favoritas, promoviendo el reconocimiento de su aprendizaje y la valoración del entorno y sus sentimientos.

Criterios de evaluación:

• Participación activa en actividades sensoriales y artísticas.
• Demostración de empatía y respeto en las reflexiones y acciones.
• Capacidad para identificar y expresar emociones relacionadas con la naturaleza.
• Responsabilidad en el cuidado del mural y en las actividades de regulación emocional.

Sugerencias de Evaluación Formativa Quincenal

• Observación directa durante las actividades, registrando la participación, habilidades sensoriales y expresiones emocionales.
• Preguntas abiertas en las reflexiones para valorar la comprensión y sentimientos.
• Revisión de dibujos y expresiones artísticas para identificar el entendimiento de cuidado y regulación emocional.
• Diálogos en círculo para escuchar y valorar las ideas y sentimientos de cada niño sobre su experiencia en el proyecto.