Planeacion Planeación didáctica para tercer grado de preescolar: Prevención de enfermedades por fases metodológicas

Cuidado de la salud personal y colectiva, mediante acciones de higiene, limpieza y actividad física, desde saberes prácticos y científicos.

Los niños y las niñas reconocen acciones de higiene que previenen enfermedades y las practican de forma autónoma.

Presentamos

Plantear la reflexión inicial

• Narración de un cuento con personajes que se enferman por no lavarse las manos y cómo se sienten.
• Dramatización sencilla con títeres donde los niños observan personajes que se contagian por no practicar higiene.
• Preguntas abiertas: "¿Por qué creen que los personajes se enfermaron?"

Recolectemos

Saber previo sobre el problema

• Juego sensorial: poner en una bandeja diferentes objetos (jabón, agua, toallas, cepillos) y preguntar: "¿Qué usamos para cuidarnos?"
• Ronda de palabras o sonidos relacionados con higiene: "lavar", "agua", "manos".
• Preguntas guiadas: "¿Qué hacen ustedes cuando se ensucian las manos?"

Formulemos

Definir con claridad el problema

• Dialogar con los niños sobre cómo se transmiten algunas enfermedades por no lavarse las manos o no usar pañuelos.
• Dibujar en papel o cartulina situaciones de higiene y contagio.
• Ayudar a los niños a identificar qué acciones previenen que se transmitan las enfermedades.

Organizamos

Equipos, tareas, estrategias

• Formar pequeños grupos con roles: "Lavador de manos", "Portador de jabón", "Secador".
• Asignar tareas simples: cada niño simula lavarse las manos con agua y jabón, moviéndose en el espacio.
• Crear un esquema visual de la higiene adecuada (pasos para lavarse las manos).

Construimos

Ejecutar las estrategias

• Juego dramatizado: rol de un "hospital de higiene" donde los niños representan cómo se lavan las manos, usan pañuelos y se mantienen limpios.
• Circuito sensorial: con agua, jabón, cepillos y toallas, para experimentar el proceso de higiene.
• Canciones o rimas sobre el lavado de manos y hábitos saludables.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

• Observación guiada: ¿Los niños realizan correctamente el lavado de manos?
• Pregunta sencilla: "¿Qué aprendieron hoy sobre cómo evitar enfermarnos?"
• Juegos de memoria o asociación con imágenes sobre hábitos de higiene.

Compartimos

Socializar y valorar lo aprendido

• Presentación con títeres o dibujos sobre las acciones correctas de higiene.
• Pequeño mural colectivo donde cada niño coloca una acción que aprendió.
• Cuento colectivo o dramatización final con todos los personajes mostrando hábitos saludables.

Lenguaje y comunicación

Expresan ideas sobre higiene a través de dibujos y palabras.

Pensamiento matemático

Clasifican objetos relacionados con higiene (jabón, cepillos, toallas).

Exploración y conocimiento del mundo

Reconocen cómo se transmiten enfermedades y cómo prevenirlo.

Desarrollo personal y social

Participan en actividades grupales, asumen roles y colaboran en el cuidado de la salud.

Expresión y apreciación del arte

Dibujos, dramatizaciones y mural colectivo sobre hábitos de higiene.

Movimiento

Participan en circuitos y juegos que involucran movimientos relacionados con la higiene.