Planeacion Planeación Didáctica Semanal para Primer Grado de Preescolar: Aprende sobre la Bandera de México en 5 Días

Planeación Didáctica de Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)

Nombre del Proyecto: Bandera de México preescolar
Asunto o Problema Principal a Abordar: Conocer los significados y símbolos de nuestra nacionalidad mexicana
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Grado: Primer Grado de Preescolar (3 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Comunitario
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas

Contenidos y PDAs Seleccionados

Lenguajes (Contenidos):

• Reconocimiento de ideas o emociones en manifestaciones culturales y artísticas y con la naturaleza, a través de diversos lenguajes.

Lenguajes (PDA):

• Descubre en los juegos del lenguaje, palabras nuevas y se interesa por saber su significado.

Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos):

• Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Saberes y Pensamiento Científico (PDA):

• Reconoce patrones de repetición y crecimiento.

Ética, Naturaleza y Sociedades (Contenidos):

• La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.

Ética, Naturaleza y Sociedades (PDA):

• Establece acuerdos de convivencia en su salón y escuela para desenvolverse en un ambiente seguro y respetuoso.

De lo Humano y lo Comunitario (Contenidos):

• Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

De lo Humano y lo Comunitario (PDA):

• Representa la imagen que tiene de sí, a través del modelado, dibujo, pintura y otros recursos de los lenguajes artísticos, y respeta las producciones de sus pares.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Saludo con canción infantil que incluya palabras relacionadas con México (ejemplo: "Soy mexicano, soy mexicano").
• Actividad 2: Ronda de preguntas sencillas: “¿Qué colores tiene nuestra bandera?”, “¿Qué símbolos conoces de México?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración sensorial: Revisión de pequeños trozos de tela con los colores de la bandera (verde, blanco, rojo). Los niños tocan, sienten diferentes texturas y nombran los colores.
• Actividad 4: Juego de movimiento: imitar cómo ondea la bandera en el viento, con pañuelos o banderines, moviéndolos de lado a lado.

Cierre:

• Actividad final: Cuento corto con títeres sobre un niño que descubre los colores y símbolos de México, fomentando la reflexión sencilla.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canto del himno infantil mexicano o una canción relacionada con la bandera.
• Actividad 2: Presentación de imágenes de la bandera y sus símbolos, invitando a los niños a señalar y nombrar.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego sensorial con materiales: plastilina, papel de colores y figuras que representan los símbolos (estrella, águila). Los niños intentan crear sus propios símbolos con las manos.
• Actividad 4: Movimiento libre: imitar el vuelo del águila o el movimiento de la bandera en diferentes direcciones.

Cierre:

• Actividad final: Juego de imitación: los niños representan en el suelo cómo se ven los diferentes símbolos de la bandera con sus cuerpos.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Canción sobre los colores de la bandera.
• Actividad 2: Conversación sencilla: “¿Qué nos gusta de México?”, escuchando las ideas y emociones de los niños.

Desarrollo:

• Actividad 3: Pintura con los dedos: crear una bandera en papel usando colores y texturas.
• Actividad 4: Juego de patrones: con bloques de colores, formar patrones que representan la bandera (verde, blanco, rojo).

Cierre:

• Actividad final: Mostrar sus creaciones y compartir qué simboliza cada color o figura que pintaron.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Cantar juntos una canción sobre los símbolos patrios.
• Actividad 2: Presentación de un pequeño mural con imágenes de la bandera y símbolos, invitando a los niños a tocar y nombrar.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de reconocimiento: en tarjetas con imágenes, identificar y ordenar los símbolos de la bandera.
• Actividad 4: Movimiento: imitar la forma de la bandera ondeando y de los símbolos en diferentes posiciones.

Cierre:

• Actividad final: Cuento con imágenes de la bandera y sus símbolos, promoviendo la reflexión sobre lo que aprendieron.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Saludo con una canción y palabras relacionadas con México.
• Actividad 2: Pregunta abierta: “¿Qué aprendimos esta semana sobre México y su bandera?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación colectiva: hacer una bandera gigante con papel, plastilina y materiales diversos, integrando los símbolos y colores.
• Actividad 4: Juego de roles: representar en el aula cómo se sienten los símbolos en la bandera, usando expresiones faciales y movimientos.

Cierre:

• Actividad final: Presentación de la bandera gigante, donde cada niño comparte qué símbolo le gustó más y por qué.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

¿Qué?
Una bandera gigante realizada con diferentes materiales (papel, plastilina, tela, pinturas) en la que los niños representan los colores y símbolos de México.

¿Cómo?
Cada niño participará en la creación de la bandera, aportando con sus colores y simbolismos, y describirá en palabras o gestos qué significa cada parte.

Criterios de evaluación observables:

• Participación activa en la creación.
• Uso correcto de los colores y símbolos en las actividades.
• Expresión de ideas simples sobre los símbolos.
• Respeto y colaboración con sus pares.

Este producto refleja el aprendizaje sobre los símbolos patrios, el reconocimiento de colores y la expresión artística, en coherencia con los PDAs.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observar la participación y entusiasmo en las actividades.
• Realizar preguntas sencillas para verificar la comprensión de los símbolos y colores.
• Registrar anécdotas o comentarios que expresen las ideas y emociones de los niños sobre los símbolos patrios.
• Promover diálogos cortos y observaciones durante las actividades de creación y movimiento para valorar su comprensión y expresión.

Este plan promueve la exploración sensorial, el juego y la expresión artística, alineados con la metodología comunitaria y los ejes de artes y experiencias estéticas, fomentando una comprensión significativa y afectiva de los símbolos nacionales.