Planeacion Planeación Didáctica Semanal para Tercer Grado de Preescolar: El Club del Buen Trato (5 Días)

Planeación Didáctica de Tercer Grado de Preescolar (Niños de 5 años)

Nombre del Proyecto: EL CLUB DEL BUEN TRATO

Asunto o Problema Principal a Abordar:

Que los alumnos mencionen cómo les gustaría que los traten, a través de una canción de rap del respeto.

Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)

Grado: Tercer Grado de Preescolar (5 años)

Escenario: Aula, Escuela

Metodología(s): Servicios, Basado en problemas

Ejes Articuladores: Inclusión, Vida saludable, Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados

Lenguajes (Contenidos):

• Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.
• Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas y con la naturaleza, a través de diversos lenguajes.

Lenguajes (PDA):

• Comprende, al interactuar con las demás personas, que existen diversas formas de comunicarse.
• Relaciona en algunas manifestaciones artísticas y culturales, sucesos personales o familiares, así como lo que pasa en su comunidad.
• Explica y comparte sus producciones con las y los demás, dice o señala qué quiso representar y describe detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.

Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos):

• Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.

Saberes y Pensamiento Científico (PDA):

• Se apoya en recursos impresos y digitales como fotografías, imágenes o videos para profundizar en sus conocimientos acerca de la diversidad de la naturaleza en su comunidad y otras regiones.

Ética, Naturaleza y Sociedades (Contenidos):

• Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Ética, Naturaleza y Sociedades (PDA):

• Sugiere y lleva a cabo algunas acciones sustentables a su alcance, para cuidar el ambiente natural y fomentar el buen vivir de las personas de la comunidad.

De lo Humano y lo Comunitario (Contenidos):

• Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

De lo Humano y lo Comunitario (PDA):

• Aprecia las características y cualidades propias, así como las de sus pares y de otras personas.

Desarrollo de la Planeación Semanal para Tercer Grado de Preescolar (5 años)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Saludo con canción del buen trato y un movimiento corporal (ejemplo: “Hola, soy feliz”).
• Actividad 2: Ronda de presentación en círculo, donde cada niño dice cómo le gusta que lo traten, usando gestos o palabras sencillas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración sensorial con tarjetas con imágenes de diferentes formas de comunicarse (sonrisas, abrazos, palabras, gestos). Los niños eligen una tarjeta que represente cómo les gusta que los traten.
• Actividad 4: Juego de imitación: en parejas, uno hace gestos o sonidos que expresen respeto y el otro los imita, fomentando la empatía.

Cierre:

• Actividad final: Cuento corto sobre un niño que recibe y da buenas palabras, con preguntas sencillas sobre cómo les gustaría que los traten.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canción de saludo y una pequeña rutina de respiración para relajarse.
• Actividad 2: Pregunta guiada: “¿Qué cosas buenas podemos hacer para que todos nos tratemos bien?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un mural colaborativo donde cada niño dibuja o pega una imagen que represente una forma de respeto o cariño.
• Actividad 4: Juego motriz: “Camina como si fueras un amigo respetuoso”, explorando movimiento y conciencia corporal.

Cierre:

• Actividad final: Escuchar un video corto con una canción sobre respeto y comentar qué aprendieron.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Saludo con una canción del respeto y una actividad de movimiento suave.
• Actividad 2: Diálogo en círculo: “¿Qué es para ti el respeto y cómo podemos demostrarlo?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de creación: con materiales sencillos (papel, colores, plastilina), hacer representaciones de gestos amables o palabras que expresen respeto.
• Actividad 4: Juego de roles: en pequeños grupos, representar situaciones donde se demuestre respeto (ejemplo: compartir, escuchar).

Cierre:

• Actividad final: Reflexión grupal y dibujo libre sobre cómo quieren que los traten sus amigos y maestros.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Canción del respeto y una dinámica de reconocimiento de emociones (mostrar expresiones faciales).
• Actividad 2: Pregunta: “¿Qué podemos hacer si alguien no nos trata bien?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de una canción rap sencilla sobre el respeto y el buen trato, en pequeños grupos, usando palabras que ellos elijan.
• Actividad 4: Práctica de la canción: ensayar y acompañar con movimientos o gestos.

Cierre:

• Actividad final: Presentación grupal de la canción rap y discusión sobre cómo se sintieron al compartirla.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Revisión de la canción y saludo especial.
• Actividad 2: Reflexión guiada: “¿Qué aprendimos esta semana sobre el buen trato?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Ensayo final para presentar la canción del respeto a la comunidad escolar, usando movimientos y gestos.
• Actividad 4: Elaboración de un “Compromiso del buen trato”: cada niño dice una promesa sencilla para tratar bien a los demás.

Cierre:

• Actividad final: Presentación de la canción y compromiso, con una actividad lúdica de celebración y reconocimiento mutuo.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

¿Qué?:
Una canción de rap creada por los niños, que expresa cómo les gustaría que los traten, acompañada de gestos y movimientos. Además, cada niño firma un “Compromiso del buen trato”.

Criterios de evaluación observables:

• Participación activa en la creación y práctica de la canción.
• Uso de gestos y movimientos que acompañen la canción.
• Expresión de ideas y emociones relacionadas con el respeto.
• Manifestación de actitudes respetuosas durante la semana.

Relación con los PDAs:
Permite a los niños expresar ideas y emociones, relacionarse con manifestaciones culturales y artísticas, y promover acciones sustentables y respetuosas en su comunidad.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observar la participación y entusiasmo en las actividades de creación y presentación.
• Realizar preguntas sencillas durante las actividades para conocer su comprensión del respeto y el buen trato.
• Anotar ejemplos de actitudes respetuosas y de respeto en sus interacciones diarias.
• Registrar comentarios y expresiones que reflejen emociones y aprendizajes relacionados con el proyecto.
• Promover la autoevaluación y la valoración entre pares mediante felicitaciones y reconocimiento de buenas conductas.

Este enfoque promueve una educación basada en el respeto, la expresión creativa y la participación activa, alineada con la filosofía de la Nueva Escuela Mexicana.