Planeacion Semanal de Experimentos para Primer Grado de Preescolar | Actividades Divertidas y Educativas

Planeación Didáctica Semanal para Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)

Información Básica

Nombre del Proyecto: Experimentos
Asunto o Problema Principal: Los alumnos experimenten con diferentes materiales que no sean riesgosos para su salud al contacto
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Grado: Primer Grado de Preescolar (3 años)
Escenario: Aula
Metodología: Investigación
Ejes Articuladores: Inclusión

Contenidos y PDAs Seleccionados

Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos):

• Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.

Saberes y Pensamiento Científico (PDA):

• Experimenta con elementos de la naturaleza para observar los cambios que ocurren y comunica a otros lo que sucedió.

Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Canto de saludo con movimientos (ejemplo: “El canguro saltarín”) para activar el cuerpo y crear un ambiente alegre.
• Actividad 2: Ronda de preguntas sencillas: “¿Alguna vez han tocado una hoja o una piedra? ¿Qué sienten?” para activar conocimientos previos y suscitar curiosidad.

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración sensorial con diferentes materiales naturales (hojas, piedras, ramas, semillas). Los niños tocan, oler y manipulan los materiales en una caja sensorial.
• Actividad 4: Observan y comentan qué sienten, qué ven y qué escuchan al tocar los materiales.
• Actividad 5: Juego de movimiento: imitan animales o elementos de la naturaleza (volar como mariposas, arrastrarse como lombrices).

Cierre:

• Actividad final: Cuento sensorial sobre la naturaleza, usando imágenes y sonidos suaves, invitando a los niños a recordar lo que tocaron y vieron.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canción de bienvenida con movimientos de manos (ejemplo: “La vaca lechera”).
• Actividad 2: Recordamos lo que exploramos ayer y preguntamos: “¿Qué materiales les gustaron más?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Experimento sencillo con agua y materiales naturales (por ejemplo, dejar caer hojas en agua y observar qué pasa).
• Actividad 4: Juego de movimiento: “Camino de la naturaleza”, donde los niños caminan en diferentes formas (arrastrándose, saltando, gateando) imitando elementos naturales.

Cierre:

• Actividad final: Dibujo libre en papel con los materiales que más les gustaron, comentando qué encontraron y qué les pareció interesante.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Saludo con la canción “¿Qué traes en la mano?” acompañada de gestos.
• Actividad 2: Pregunta sencilla: “¿Qué pasa si tocamos esto o aquello?” para activar el pensamiento científico.

Desarrollo:

• Actividad 3: Crear una “colección natural”: los niños colocan en una caja diferentes objetos que encuentran en el patio o en la escuela (piedras, semillas, hojas).
• Actividad 4: Observan con lupa algunos objetos y comentan sobre sus formas, colores y texturas.
• Actividad 5: Juego de movimiento: imitar a los animales o elementos naturales, usando saltos, gateos y movimientos suaves.

Cierre:

• Actividad final: Cuento narrado con figuras y sonidos, resaltando la diversidad natural y la importancia de cuidar la naturaleza.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Canción de saludo con movimientos suaves (ejemplo: “El sapo brinca”).
• Actividad 2: Preguntas: “¿Qué más podemos explorar en la naturaleza?” para promover la curiosidad.

Desarrollo:

• Actividad 3: Experimento con semillas: sembrarlas en algodones húmedos y observar cómo crecen con ayuda del adulto.
• Actividad 4: Movimiento: imitar el crecimiento de las plantas, estirándose y extendiendo brazos como ramas.
• Actividad 5: Juego de roles: “Soy explorador de la naturaleza”, usando accesorios sencillos.

Cierre:

• Actividad final: Conversación en círculo, donde cada niño comparte qué semillas sembraron y qué esperan ver.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canto de despedida y revisión del día.
• Actividad 2: Pregunta: “¿Qué materiales les gustaron más para tocar y explorar?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación de una pequeña exposición: los niños muestran las colecciones o dibujos del día anterior.
• Actividad 4: Juego libre con los materiales naturales, promoviendo la creatividad y la expresión corporal.

Cierre:

• Actividad final: Cuento sensorial sobre un paseo por la naturaleza, con sonidos y objetos que hayan trabajado durante la semana, invitando a los niños a recordar sus experiencias.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Una “Caja de la Naturaleza” en la que los niños colocan los objetos naturales que exploraron durante la semana (hojas, semillas, piedras). La caja será presentada en un pequeño “exposición” donde los niños explican qué materiales eligieron y qué aprendieron.

Criterios de evaluación:

• Participación activa en la exploración y actividades.
• Capacidad de describir sensorialmente los materiales (color, textura, olor).
• Uso de vocabulario sencillo para comunicar sus experiencias.
• Demostración de respeto y cuidado hacia los materiales naturales.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua durante las actividades, registrando interés, participación y habilidades motrices.
• Preguntas simples y abiertas para estimular la expresión oral y la reflexión sensorial.
• Anécdotas y registros fotográficos de los niños manipulando y describiendo materiales.
• Diálogo con los niños sobre sus descubrimientos para evaluar su comprensión y curiosidad.