Planeacion Semanal para el Día del Niño en Tercer Grado de Preescolar | Actividades divertidas y educativas

Planeación Didáctica de Tercer Grado de Preescolar (Niños de 5 años)

Nombre del Proyecto: Semana del Día del Niño
Asunto o Problema Principal a Abordar: Los alumnos realizarán diferentes actividades lúdicas por festejo de la semana del Día del Niño
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Grado: Tercer Grado de Preescolar (5 años)
Escenario: Escuela
Metodología(s): Comunitario
Ejes Articuladores: Inclusión

Contenidos y PDAs Seleccionados

Lenguajes (Contenidos):

• Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños participen y se apropien de la cultura, a través de diferentes textos.

Lenguajes (PDA):

• Conversa y opina sobre diferentes temas y con varias personas interlocutoras.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días) para Tercer Grado de Preescolar (5 años)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Canción de saludo y bienvenida con movimiento: "Vamos a celebrar, todos juntos, el Día del Niño".
• Actividad 2: Ronda de palabras: cada niño dice su nombre y comparte qué le gusta hacer cuando juega, para activar conocimientos previos sobre gustos y juegos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Cuento sensorial: en círculo, el maestro narra una historia sencilla sobre un niño que descubre diferentes formas de celebrar, utilizando objetos táctiles, sonidos y movimientos (ejemplo: tocar diferentes telas, imitar sonidos del cuento).
• Actividad 4: Juego de movimiento: "El baile de los colores", donde los niños bailan y cambian de posición al escuchar diferentes colores y sonidos, fomentando la expresión corporal.

Cierre:

• Actividad final: Reflexión grupal: "¿Qué fue lo que más les gustó del cuento y del baile?" usando gestos y palabras sencillas.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canto colectivo: "El cumpleaños feliz", adaptado para celebrar a todos los niños, con gestos y movimientos.
• Actividad 2: Pregunta sencilla: "¿Qué significa celebrar y jugar con amigos?" para activar conocimientos y experiencias previas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de creación: los niños hacen una "corona de papel" decorada con pegatinas, colores y texturas, que simboliza la celebración del Día del Niño.
• Actividad 4: Juego de roles: en grupos, simulan una fiesta, usando disfraces y objetos que representan diferentes formas de celebrar (globos, sombreros, música).

Cierre:

• Actividad final: Compartir en círculo las coronas y decir en voz alta qué les gustaría hacer en su propia fiesta de cumpleaños o celebración.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Canción: "Soy feliz y me gusta jugar", con movimientos y gestos.
• Actividad 2: Pregunta: "¿Qué juegos les gusta jugar y con quién?" para recordar juegos favoritos y promover la expresión oral.

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración sensorial: con material de diferentes texturas (arena, agua, telas suaves), los niños experimentan y expresan cómo se sienten, relacionándolo con sus juegos y gustos.
• Actividad 4: Juego de movimiento: "El puente de los amigos", en donde los niños caminan en fila, ayudándose y diciendo palabras amables, promoviendo inclusión y cooperación.

Cierre:

• Actividad final: Dibujos libres sobre qué les gusta hacer en su tiempo de juego y compartir en pequeños grupos.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Canto: "Celebramos en familia", con movimientos y gestos que representan unión y alegría.
• Actividad 2: Pregunta: "¿Con quién les gusta celebrar y qué hacen en esas ocasiones?" para activar conocimientos y experiencias.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación colectiva: hacer una mural de "Celebraciones del Mundo", con recortes y dibujos que representan diferentes formas de festejar, promoviendo inclusión cultural.
• Actividad 4: Juego de movimiento: "Camino de la alegría", donde los niños recorren un circuito imitando diferentes formas de celebración (saltando, caminando, girando).

Cierre:

• Actividad final: Cuento breve con gestos: un relato sobre un niño que celebra con diferentes amigos, reforzando valores de inclusión y comunidad.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canción final: "Hoy celebramos", con todos los niños participando.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: "¿Qué aprendieron sobre celebrar y jugar con amigos?" para promover la expresión y reflexión.

Desarrollo:

• Actividad 3: Preparación de un pequeño festival: los niños participan en la organización de una "mini fiesta", decorando y preparando canciones o bailes.
• Actividad 4: Ensayo y práctica de una pequeña presentación para compartir con sus familias, fomentando el trabajo en grupo.

Cierre:

• Actividad final: Presentación del festival a sus familias, donde los niños muestran lo que aprendieron y disfrutan de su celebración conjunta.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Una "Mural de Celebraciones del Día del Niño", en el que los niños pegarán recortes, dibujos y fotografías que hagan durante la semana, mostrando cómo celebran, sus juegos favoritos y sus ideas sobre la inclusión. También, participarán en una pequeña presentación oral explicando su mural.

Criterios de evaluación observables:

• Participa activamente en las actividades y en la creación del mural.
• Expresa ideas sencillas sobre sus gustos y celebraciones.
• Muestra respeto e inclusión en los juegos y en las actividades grupales.
• Utiliza diferentes lenguajes (oral, corporal, visual) para comunicar sus ideas.

Este producto permite valorar tanto su creatividad, participación, comprensión de valores y habilidades de comunicación, alineándose con los PDAs y contenidos seleccionados.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observar la participación y entusiasmo en las actividades diarias.
• Registrar anécdotas y comentarios espontáneos de los niños sobre sus gustos y celebraciones.
• Preguntar en momentos informales qué aprendieron o qué les gustó más, usando un lenguaje sencillo y gestos.
• Revisar las producciones en el mural y en las actividades de expresión oral para verificar su comprensión y participación.

Estas estrategias favorecen una evaluación continua, centrada en el proceso y el contexto de cada niño, promoviendo su inclusión y reconocimiento de sus capacidades.