Planeacion Planeación didáctica para Tercer Grado de Preescolar: Búsqueda del Tesoro "La Tiendita" y efemérides de noviembre (5 días)

Planeación Didáctica de Tercer Grado de Preescolar (Niños de 5 años)

Nombre del Proyecto: Búsqueda del tesoro "La tiendita" con efemérides del mes de noviembre
Asunto o Problema Principal a Abordar: Acceso al conocimiento: La lectura es la herramienta básica para comprender todas las demás asignaturas (matemáticas, ciencias, historia).
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Grado: Tercer Grado de Preescolar (5 años)
Escenario: Comunidad
Metodología(s): Comunitario
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados

• Lenguajes: Narración de historias mediante diversos lenguajes, participando y apropiándose de la cultura a través de textos y producciones gráficas (avisos, recomendaciones, recados, letreros).
• Saberes y Pensamiento Científico: Uso de recursos impresos y digitales para conocer la diversidad natural y cultural de la comunidad y otras regiones, apoyando el razonamiento numérico para resolver situaciones del entorno.
• Ética, Naturaleza y Sociedades: Reconocimiento y respeto a la diversidad de personas y familias en la comunidad, fomentando la empatía y los cuidados de seres vivos.
• De lo Humano y lo Comunitario: Seguridad y confianza en sus formas de actuar en la comunidad, promoviendo la interacción respetuosa y responsable.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días) para Tercer Grado de Preescolar (5 años)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Canto de bienvenida con una canción relacionada con la comunidad y el mes de noviembre, con gestos y movimientos (ejemplo: "La tiendita" con movimientos de manos).
• Actividad 2: Ronda de preguntas y reconocimiento de objetos en el aula relacionados con la comunidad y la naturaleza (¿Qué vemos?, ¿Qué escuchamos?, ¿Qué sentimos?).

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración sensorial en la "tiendita" simulada con objetos reales (frutas, verduras, utensilios) para que los niños las toquen, huelan y describan.
• Actividad 4: Juego de búsqueda en el aula para encontrar objetos que simbolicen las efemérides del mes de noviembre (por ejemplo, hojas secas, calabazas, símbolos patrios).
• Actividad 5: Creación de un cartel colectivo con dibujos y palabras sencillas sobre la tiendita y lo que encontraron.

Cierre:

• Actividad final: Cuento corto sobre una tiendita en la comunidad, acompañando con gestos y sonidos, fomentando la participación oral y corporal.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Saludo con un "pase de la pelota" y palabras relacionadas con la comunidad, para activar la atención.
• Actividad 2: Conversamos sobre lo que aprendieron ayer y qué objetos les gustaron más.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de roles: los niños representan ser vendedores y compradores en la tiendita, usando productos de cartón o papel.
• Actividad 4: Pintura con dedos o esponjas en hojas grandes, representando los productos de la tiendita y el ambiente de noviembre (colores cálidos, hojas, calabazas).
• Actividad 5: Uso de recursos digitales o fotografías para observar diferentes tipos de tiendas y animales en la comunidad, promoviendo la diversidad y el respeto.

Cierre:

• Actividad final: Cantar una canción sobre la comunidad y los productos de la tiendita, acompañada de movimiento.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Círculo de bienvenida con palabras y gestos que expresen respeto y alegría por compartir.
• Actividad 2: Recapitulación rápida de lo aprendido con dibujos en la pizarra o en papel.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de clasificación: separar imágenes o objetos en grupos (frutas, verduras, utensilios) relacionados con la tienda y la comunidad.
• Actividad 4: Juego de movimiento: "El mercado", en el que los niños caminan, corren y se detienen según las indicaciones, imitando a clientes y vendedores.
• Actividad 5: Producción gráfica: hacer un recado o aviso sencillo para colocar en la tiendita, usando colores y formas (por ejemplo, "¡Ven a comprar!").

Cierre:

• Actividad final: Escuchar una historia oral sobre el cuidado de los animales y plantas en la comunidad, fomentando la empatía y el respeto.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Canción y baile sobre la diversidad en la comunidad y el cuidado del entorno.
• Actividad 2: Preguntas sobre qué animales, plantas y personas viven en su comunidad y cómo cuidarlos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Visita imaginaria por la comunidad con fotos, videos o en el espacio de juego, identificando diferentes lugares y personas.
• Actividad 4: Juegos sensoriales con semillas, hojas y tierra para explorar los elementos naturales del entorno.
• Actividad 5: Creación de un mural colectivo con recortes, dibujos y frases que expresen respeto y cuidado hacia la comunidad y sus seres vivos.

Cierre:

• Actividad final: Narración oral de un cuento que destaque valores como el respeto y la colaboración en la comunidad, con participación activa de los niños.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Saludo con una ronda musical y repaso de los objetos y conceptos aprendidos durante la semana.
• Actividad 2: Reflexión grupal sencilla: ¿Qué aprendimos sobre la tiendita y nuestra comunidad?

Desarrollo:

• Actividad 3: Preparación y montaje de una pequeña "tiendita" en el aula, con productos creados por los niños (dibujos, recortes, objetos).
• Actividad 4: Juego de dramatización: los niños actúan como vendedores y clientes en su tiendita, usando los productos y avisos que crearon.
• Actividad 5: Fotos y grabaciones del proceso para valorar su participación y creatividad.

Cierre:

• Actividad final: Presentación de la tiendita a otros grupos o adultos, con explicaciones sencillas y muestras de respeto y colaboración.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

¿Qué?

• Una "tiendita comunitaria" creada por los niños, con productos elaborados, avisos y recados, y decorada con elementos relacionados con noviembre y la diversidad local.
• Además, un cartel colectivo con frases y dibujos que expresen valores de respeto y cuidado.

¿Cómo?

• Los niños participarán en la creación, decoración y presentación de la tiendita, promoviendo habilidades de expresión gráfica, oral y social.
• Se valorará la creatividad, el respeto por las ideas de los compañeros y la participación activa en las actividades.

Criterios de evaluación:

• Participación activa en las actividades de creación y dramatización.
• Uso de vocabulario apropiado y expresiones sencillas al explicar su tiendita.
• Respeto y colaboración con sus compañeros durante el proceso.
• Creatividad y cuidado en la elaboración de productos y avisos.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua de la participación, interés y colaboración en las actividades.
• Preguntas sencillas para conocer qué conceptos han aprendido (“¿Qué vendieron en la tiendita?”, “¿Qué animal viste en la comunidad?”).
• Anécdotas y registros fotográficos del proceso para valorar la expresión, movimiento y emociones.
• Conversaciones con los niños sobre lo que más disfrutaron y lo que aprendieron.
• Retroalimentación positiva para motivar su interés por seguir explorando y respetando su comunidad.